走路帶風(fēng)、說(shuō)話(huà)干脆，聊起人工智能時(shí)案例信手拈來(lái)、數(shù)據(jù)脫口而出——這是竇德景給人留下的第一印象。在他身上，你能同時(shí)感受到學(xué)術(shù)的敏銳與產(chǎn)業(yè)的務(wù)實(shí)。

在網(wǎng)上檢索他的名字，履歷頗為豐富：曾任波士頓咨詢(xún)公司合伙人和副總裁、中國(guó)區(qū)首席數(shù)據(jù)科學(xué)家，百度研究院科學(xué)家，曾在美國(guó)俄勒岡大學(xué)執(zhí)教15年。

不久前，國(guó)際知名期刊Knowledge and Information Systems（KAIS）將2025年度唯一最佳論文獎(jiǎng)授予了他擔(dān)任通訊作者的論文“Interpretable Deep Learning: Interpretation, Interpretability, Trustworthiness, and Beyond”，該文谷歌學(xué)術(shù)引用已超600次。

兩年前，這位兼具頂尖學(xué)術(shù)背景與豐富產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人工智能專(zhuān)家，正式入職復(fù)旦大學(xué)計(jì)算與智能創(chuàng)新學(xué)院，開(kāi)啟了一段全新的育人治學(xué)生涯。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用大會(huì)上演講

足球愛(ài)好者+人工智能專(zhuān)家，他在復(fù)旦找到理想的學(xué)術(shù)土壤

竇德景與人工智能的結(jié)緣，源于一場(chǎng)特別的“足球賽事”。

從小在昆明長(zhǎng)大、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的他，常活躍于籃球、乒乓球賽場(chǎng)，高中后開(kāi)始踢足球。多年的體育鍛煉，塑造了他樂(lè)觀(guān)率真的性情和堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的品格，也成為支撐他科研事業(yè)的重要源泉。

從清華大學(xué)本科畢業(yè)后，竇德景獲全額獎(jiǎng)學(xué)金赴耶魯大學(xué)繼續(xù)深造。2000年獲得耶魯大學(xué)電子工程系碩士學(xué)位后，正在為聯(lián)系博導(dǎo)發(fā)愁的他，得知計(jì)算機(jī)科學(xué)系教授德魯·麥克德莫特（Drew McDermott）正帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)“機(jī)器人世界杯”（RoboCup)，急需一名擅長(zhǎng)硬件設(shè)計(jì)與信號(hào)傳輸?shù)膶W(xué)生提供技術(shù)支持。

率領(lǐng)耶魯大學(xué)華人足球隊(duì)獲2003年美東杯冠軍

“這涉及高頻信號(hào)的調(diào)制和解調(diào)，對(duì)電子工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難事。”既熟悉足球運(yùn)動(dòng)、又具備專(zhuān)業(yè)技能的竇德景加入團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)將主機(jī)命令通過(guò)無(wú)線(xiàn)電信號(hào)傳輸給賽場(chǎng)上的機(jī)器人，成功助力球隊(duì)完成戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行。這段有趣的經(jīng)歷，讓他發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人的潛力與局限，也促使他進(jìn)入計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域攻讀博士，正式轉(zhuǎn)向人工智能方向。

海外求學(xué)期間，竇德景還擔(dān)任耶魯大學(xué)華人學(xué)生足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，牽頭承辦了有12支大學(xué)華人足球隊(duì)參加的美國(guó)東部地區(qū)華人足球賽。后來(lái)，他在美國(guó)高校執(zhí)教15年，回國(guó)后在工業(yè)界深耕5年，科研足跡遍布國(guó)內(nèi)外。

和俄勒岡波特蘭的中學(xué)生機(jī)器人俱樂(lè)部交流

“第一次走進(jìn)復(fù)旦校園，就感覺(jué)有種莫名的契合。”回憶起初次到訪(fǎng)復(fù)旦的場(chǎng)景，竇德景記憶猶新。在他看來(lái)，這種契合感來(lái)自復(fù)旦兼容并蓄的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，“既有百年歷史底蘊(yùn)，又有國(guó)際化視野，這種海派風(fēng)格讓我一見(jiàn)如故?！?/strong>

從工業(yè)界重回校園，竇德景的科研軌跡始終圍繞著“創(chuàng)新”與“實(shí)用”兩大關(guān)鍵詞?！拔也幌刖窒拊趩我坏募夹g(shù)領(lǐng)域，希望做出的研究更有落地價(jià)值?！睆膹?fù)旦的新起點(diǎn)出發(fā)，竇德景正聚焦人工智能可解釋性、可信人工智能與安全等方向，關(guān)注人工智能和具身智能在老年康養(yǎng)、工業(yè)制造等場(chǎng)景的應(yīng)用。這些研究既延續(xù)了他多年的學(xué)術(shù)積累，也回應(yīng)了當(dāng)下社會(huì)實(shí)際需求。

參加第七屆世界智能大會(huì)發(fā)表演講

如今，竇德景的團(tuán)隊(duì)已逐步搭建起來(lái)，由本碩博各學(xué)段學(xué)生及博士后和青年教師等二十多人組成。“最幸福的事，莫過(guò)于擁有優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)、優(yōu)秀的學(xué)生，一起探索科學(xué)的未知?！?/strong>秉持鼓勵(lì)自主探索的理念，竇德景尤其重視學(xué)生的自主選擇權(quán)。

“我特別希望學(xué)生能自己選擇想做的研究方向，而不是由我直接指派?！彼J(rèn)為，如果總是由老師給學(xué)生安排課題，或許能快速完成任務(wù)，卻很難產(chǎn)出高質(zhì)量、有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)成果。

而復(fù)旦提供的各類(lèi)支持與激勵(lì)機(jī)制，既讓學(xué)生有足夠的施展空間，也讓師生能專(zhuān)注于各自感興趣的方向，這樣的學(xué)術(shù)土壤難能可貴。“這樣既保護(hù)學(xué)生的探索欲，也能讓大家跳出短期功利目標(biāo)，靜下心來(lái)做真正有價(jià)值的創(chuàng)新。”他說(shuō)。 

從工業(yè)界回歸校園，他主動(dòng)要求“第一年就開(kāi)課”

2025年春季學(xué)期，竇德景主動(dòng)接過(guò)了《機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)》的教鞭。事實(shí)上，他的入職合同原本可以約定“三年內(nèi)開(kāi)第一門(mén)課”，但他卻主動(dòng)提出：能不能第一年就上？

“離開(kāi)講臺(tái)五年了，我想早點(diǎn)回到課堂。”他說(shuō)。

這門(mén)面向120多名本科生的課程，他常常引入工業(yè)界的實(shí)際案例，將抽象的理論還原為生動(dòng)的項(xiàng)目實(shí)踐。“先明確AI用在什么場(chǎng)景，再思考該用什么技術(shù)——而不是反過(guò)來(lái)。”他期待學(xué)生不僅學(xué)會(huì)技術(shù)，更理解技術(shù)為何而生、為誰(shuí)而用。

給復(fù)旦大學(xué)計(jì)算與智能創(chuàng)新學(xué)院2025級(jí)本科生拔尖班講課輔導(dǎo)

2025年5月，竇德景開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算與智能創(chuàng)新學(xué)院本科生拔尖班負(fù)責(zé)人，成為學(xué)院六個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的負(fù)責(zé)人之一。在他與計(jì)算與智能創(chuàng)新學(xué)院教授尚笠的共同努力下，為復(fù)旦設(shè)計(jì)的第一個(gè)全英文人工智能學(xué)程獲批并開(kāi)始授課。

該學(xué)程涵蓋《人工智能導(dǎo)論》《具身智能導(dǎo)論》《機(jī)器學(xué)習(xí)理論》《數(shù)據(jù)挖掘》《人機(jī)交互》《機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)》等9門(mén)核心課程，面向全校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和留學(xué)生開(kāi)放，旨在提供一個(gè)接觸人工智能前沿的國(guó)際化學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)程由復(fù)旦多位有海外留學(xué)和工作經(jīng)歷的教師共同執(zhí)教，本學(xué)期竇德景講授第一門(mén)課《人工智能導(dǎo)論》，下學(xué)期起還將陸續(xù)開(kāi)設(shè)更多課程。

明亮的燈光灑滿(mǎn)空間，工位整齊排列。鍵盤(pán)敲擊聲此起彼伏，有人俯身調(diào)試參數(shù)，有人圍坐討論方案——這里是竇德景創(chuàng)立的數(shù)據(jù)智能實(shí)驗(yàn)室。

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究

實(shí)驗(yàn)室的核心定位，是他多年深耕的人工智能可解釋性、可信人工智能與可信計(jì)算方向。在此基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室新增了具身智能研究方向，“面向未來(lái)的人工智能，離不開(kāi)人形機(jī)器人等實(shí)體智能的突破，這是發(fā)展的必然趨勢(shì)”。

目前，實(shí)驗(yàn)室已配備完善的軟硬件支持體系，并與產(chǎn)業(yè)界建立了緊密合作。團(tuán)隊(duì)與多家領(lǐng)先科技企業(yè)及國(guó)內(nèi)頂尖醫(yī)院共同開(kāi)展項(xiàng)目，推動(dòng)技術(shù)成果在具身智能、生成式人工智能、智慧醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用落地。

實(shí)驗(yàn)室的“靈巧手”設(shè)備

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)

2025年，團(tuán)隊(duì)博士生錢(qián)銳首次參加國(guó)際頂會(huì)CVPR（Conference on Computer Vision and Pattern Recognition，計(jì)算機(jī)視覺(jué)與模式識(shí)別會(huì)議），論文成功錄取。研究聚焦圖像識(shí)別領(lǐng)域，通過(guò)融合多模態(tài)信息，利用物體間關(guān)系描述提升識(shí)別精度。

“我們希望探索如何通過(guò)描述物體間的關(guān)系，比如椅子與墻的位置關(guān)聯(lián)，來(lái)優(yōu)化圖像識(shí)別效果，從而更精準(zhǔn)地定位目標(biāo)物體?！备]德景團(tuán)隊(duì)的研究為相關(guān)技術(shù)落地帶來(lái)了新思路。

該成果嘗試將多模態(tài)大模型與具身智能相結(jié)合，也是實(shí)驗(yàn)室新的發(fā)力方向?！皢我荒B(tài)模型已難有突破，多模態(tài)融合是實(shí)現(xiàn)具身智能技能訓(xùn)練的關(guān)鍵?！备]德景表示，未來(lái)團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步探索多模態(tài)信息在機(jī)器人訓(xùn)練中的應(yīng)用，推動(dòng)人工智能從虛擬走向?qū)嶓w。

不只看“錘子”多好，

更要問(wèn)“釘子”在哪

“不能造好錘子再去找釘子，而是要根據(jù)釘子的形狀來(lái)制造錘子?！痹?025企業(yè)家博鰲論壇“人工智能+”生態(tài)范式論壇上，竇德景強(qiáng)調(diào)人工智能要“按場(chǎng)景做技術(shù)”。

找到場(chǎng)景、深耕場(chǎng)景，離不開(kāi)產(chǎn)學(xué)研融合，這也是竇德景團(tuán)隊(duì)的鮮明特色。憑借在產(chǎn)業(yè)界的資源積累，他目前牽頭的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目均緊密?chē)@實(shí)際需求，覆蓋具身智能數(shù)據(jù)合成、AI眼鏡研發(fā)、AI短劇等多個(gè)方向。

在復(fù)旦大學(xué)給青年全球治理創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽發(fā)表演講

“希望通過(guò)這些項(xiàng)目，既能解決產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)，也能從中提煉出有價(jià)值的研究問(wèn)題?！备]德景認(rèn)為，新技術(shù)應(yīng)扎根于現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)界與業(yè)界的雙向賦能。

依托復(fù)旦多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，竇德景團(tuán)隊(duì)已與多個(gè)院系建立合作：與法學(xué)院聯(lián)合申報(bào)社科類(lèi)項(xiàng)目，探索人工智能與法學(xué)交叉領(lǐng)域的創(chuàng)新可能；與管理學(xué)院合作，將管理學(xué)理論與新技術(shù)相結(jié)合，拓展研究的應(yīng)用維度；與智能醫(yī)學(xué)研究院攜手，在醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域開(kāi)展研究……

更具創(chuàng)新性的是，竇德景每周召開(kāi)的組會(huì)也面向全校師生開(kāi)放，“經(jīng)常有其他院系的老師和學(xué)生聯(lián)系并參與，偶然間就能碰撞出思想的火花”。這種開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)氛圍，讓跨學(xué)科創(chuàng)新成為團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。

和實(shí)驗(yàn)室學(xué)生在一起過(guò)教師節(jié)

面向未來(lái)，竇德景希望持續(xù)深耕人工智能領(lǐng)域并不斷拓展應(yīng)用邊界。“人工智能的發(fā)展正在從生成式人工智能走向?qū)嶓w智能，這是全世界都在角逐的重要方向。”

談及人工智能與未來(lái)，他認(rèn)為，AI技術(shù)正經(jīng)歷從單一模態(tài)到多模態(tài)融合、從虛擬場(chǎng)景到具身應(yīng)用的重要轉(zhuǎn)型，教育模式與人才需求亦隨之而變。“青年一代不應(yīng)局限于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，而應(yīng)在技術(shù)變革中尋找新定位。”

“AI不僅要能解決問(wèn)題，也要讓人理解其過(guò)程，更要確保不帶來(lái)新風(fēng)險(xiǎn)?！彼麖?qiáng)調(diào)，人工智能的發(fā)展遠(yuǎn)超預(yù)期，學(xué)科交叉、研用結(jié)合將愈發(fā)緊密。無(wú)論是生活服務(wù)機(jī)器人，還是關(guān)乎國(guó)家戰(zhàn)略的人工智能技術(shù)，未來(lái)的關(guān)鍵都在于平衡創(chuàng)新與安全、技術(shù)與倫理。