日前，在2025年上海高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力展示活動(dòng)中，復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系專(zhuān)職輔導(dǎo)員王靜怡斬獲特等獎(jiǎng)，馬克思主義學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員陸婷婷榮獲一等獎(jiǎng)，這是繼2024年我校趙曉惠、湯潮兩位老師分獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)之后，復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍在該項(xiàng)賽事中取得的又一次亮眼成績(jī)。
王靜怡
陸婷婷
這兩位輔導(dǎo)員憑借怎樣的表現(xiàn)從大賽中脫穎而出，優(yōu)異成績(jī)背后又有著怎樣的日常積淀與備賽智慧？一起來(lái)看！
備賽：從觀(guān)賽者到參賽者的轉(zhuǎn)變
對(duì)王靜怡與陸婷婷而言，這并非首次踏入大賽現(xiàn)場(chǎng)。2024年，她們?cè)鳛橛^(guān)摩者，全程見(jiàn)證了趙曉惠、湯潮老師在上海高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力展示活動(dòng)中闖關(guān)奪獎(jiǎng)的歷程。
2025年，王靜怡和陸婷婷一直關(guān)注賽事。比賽通知一發(fā)布，他們立刻報(bào)名參加，從““觀(guān)賽席”走向“賽臺(tái)”。
自12月初接到復(fù)賽通知后，兩人迅速進(jìn)入緊鑼密鼓的“備戰(zhàn)”狀態(tài)。
“之前觀(guān)賽時(shí)，我們?cè)敿?xì)記錄了題型、評(píng)委關(guān)注點(diǎn)和選手們的表現(xiàn)。”王靜怡介紹，“我們?cè)?1月初就專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了曾獲獎(jiǎng)的趙曉惠和湯潮老師，在他們分享的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備”。
大賽復(fù)賽包含學(xué)情分析、案例研討等環(huán)節(jié)，高度模擬輔導(dǎo)員日常工作場(chǎng)景。決賽則為理論宣講，是對(duì)輔導(dǎo)員臨場(chǎng)應(yīng)變與理論功底的雙重考驗(yàn)。
“學(xué)情分析部分考察對(duì)學(xué)生信息的掌握能力，這完全符合我們的日常工作。平常我們拿到新生信息，也會(huì)進(jìn)行綜合畫(huà)像?！蓖蹯o怡說(shuō)，“但如何切入更符合比賽要求，是我們一直在持續(xù)思考的?！?/p>
關(guān)于案例研討，王靜怡和陸婷婷一起梳理總結(jié)了各類(lèi)可能出現(xiàn)的場(chǎng)景。利用工作間隙，兩個(gè)人在辦公室里進(jìn)行了數(shù)次模擬演練?！拔覀兤砭毩?xí)，相互點(diǎn)評(píng)，給出具體建議?！标戞面谜f(shuō)。一個(gè)最關(guān)鍵的突破點(diǎn)在于，他們決定拋棄模板化回答，聚焦案例本身，專(zhuān)注于展現(xiàn)自己真實(shí)的工作思路。
闖關(guān)：抽絲剝繭，見(jiàn)招拆招
在經(jīng)過(guò)前期工作案例和理論框架的梳理，以及后期的反復(fù)模擬演練后，他們踏上復(fù)賽的征程。
王靜怡
“之前觀(guān)賽時(shí)，心態(tài)會(huì)更淡然一點(diǎn)，輪到自己比賽，確實(shí)會(huì)更加緊張。”復(fù)賽當(dāng)天，王靜怡早上5點(diǎn)多起床，提前一小時(shí)就到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。
面對(duì)學(xué)情分析環(huán)節(jié)中50名學(xué)生、二三十列信息的龐雜數(shù)據(jù)，以及僅20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間和3分鐘的回答時(shí)間，王靜怡沉著應(yīng)對(duì)：“準(zhǔn)備時(shí)，我優(yōu)先聚焦學(xué)業(yè)表現(xiàn)、行為心理、獎(jiǎng)助情況等核心信息，快速梳理回答脈絡(luò)；陳述時(shí)我遵循‘先整體、再個(gè)體、后思路’的邏輯，先勾勒班級(jí)整體畫(huà)像，再重點(diǎn)分析特殊個(gè)案，最后提出有針對(duì)性的工作舉措。”這套清晰的應(yīng)對(duì)框架，正源于她在日常工作中對(duì)學(xué)生信息的細(xì)致積累與熟稔于心。
案例研討環(huán)節(jié)，前期積淀的充足準(zhǔn)備和工作經(jīng)驗(yàn)幫王靜怡克服很多困難。她緊扣輔導(dǎo)員九大職責(zé)搭建核心框架，結(jié)合日常工作中遇到的各類(lèi)實(shí)際場(chǎng)景，梳理出可能的案例研討主題，同時(shí)凝練形成自己“解燃眉之急、治根本之癥、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之路“的工作思路。“針對(duì)每個(gè)研討主題，我都提前思考可能出現(xiàn)的情況，明確我在開(kāi)展工作時(shí)聚焦的核心關(guān)鍵點(diǎn)是什么，梳理可落地的教育引導(dǎo)路徑，最后再進(jìn)行提煉總結(jié)?！彼f(shuō)。
王靜怡抽到的研討題是學(xué)生黨員關(guān)于組織生活內(nèi)容和形式發(fā)生爭(zhēng)議。她快速厘清這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)是個(gè)別學(xué)生黨員對(duì)黨組織生活的思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造功能的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。在討論中，她和對(duì)方老師分別從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)和長(zhǎng)期教育引導(dǎo)兩個(gè)角度切入，既注重組織生活的育人價(jià)值，又提出組織生活設(shè)計(jì)的優(yōu)化路徑。
陸婷婷
陸婷婷抽到的則是一道關(guān)于學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)考研和參加組織生活有沖突進(jìn)而質(zhì)疑組織生活意義的題目。她以黨的二十大報(bào)告中指出的七種思維能力為思路，著重介紹了辯證思維和系統(tǒng)思維在該案例中的具體應(yīng)用，并從開(kāi)展思想價(jià)值引領(lǐng)的高度、溫度和效度三方面進(jìn)行總結(jié)升華。
決勝：厚積薄發(fā)，從容綻放
王靜怡賽前準(zhǔn)備的素材
“理論宣講是我賽前感覺(jué)挑戰(zhàn)較大的環(huán)節(jié)，因此投入了大量時(shí)間準(zhǔn)備?！睘榱斯タ诉@個(gè)難關(guān)，王靜怡在賽前沉心靜氣，先逐字逐句研讀政策文件，再結(jié)合自己的宣講經(jīng)歷與授課經(jīng)驗(yàn)，聚焦青年關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，廣泛搜集、系統(tǒng)整理了數(shù)萬(wàn)字的素材，確保內(nèi)容既有理論深度又有現(xiàn)實(shí)溫度。
決賽當(dāng)天，她提前一小時(shí)到達(dá)賽場(chǎng)，在腦海中反復(fù)推演不同主題的宣講邏輯與表達(dá)。巧合的是，她抽到的題目是“愛(ài)國(guó)主義是我們民族精神的核心”——這恰恰是她清晨對(duì)著鏡子演練的內(nèi)容之一。走上講臺(tái)，她自信從容，表達(dá)流暢，時(shí)間把控恰到好處，完成了一場(chǎng)精彩宣講。
“自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的篤信篤行者”，是陸婷婷在理論宣講部分抽到的題目。
她從青年熱議的10萬(wàn)+網(wǎng)文《辭家千里又千里，務(wù)必爭(zhēng)氣再爭(zhēng)氣》切入，緊扣青年在這個(gè)快速變化的時(shí)代所面臨的思想困惑，“剝洋蔥”式層層剖析黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，又以陳望道老校長(zhǎng)追尋真理的故事作為榜樣引領(lǐng)，啟發(fā)青年從黨的創(chuàng)新理論中汲取奮斗力量。
此次獲獎(jiǎng)，不僅是兩位輔導(dǎo)員個(gè)人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是復(fù)旦大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的成果縮影。
王靜怡，環(huán)境科學(xué)與工程系
歷任環(huán)境科學(xué)與工程系專(zhuān)職輔導(dǎo)員、研工組長(zhǎng)，環(huán)境系2018級(jí)碩士班、2021級(jí)碩士生2班、延期博士班輔導(dǎo)員，學(xué)?！豆伯a(chǎn)黨宣言》展示館“星火”黨員志愿服務(wù)隊(duì)教師隊(duì)員，系分團(tuán)委研究生會(huì)指導(dǎo)老師；現(xiàn)任環(huán)境科學(xué)與工程系學(xué)工組長(zhǎng)，本科生第一黨支部書(shū)記，《大學(xué)生生涯規(guī)劃與發(fā)展》《“強(qiáng)國(guó)之路”思政大課》授課教師，復(fù)旦環(huán)境BEAD水滴宣講團(tuán)、系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師。
始終堅(jiān)持“立德正己鑄匠心，春風(fēng)化雨育英才”的教育理念，長(zhǎng)期扎根一線(xiàn)工作，曾獲得復(fù)旦大學(xué)研究生十佳輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、學(xué)生思想政治工作先進(jìn)個(gè)人一等獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)，指導(dǎo)系研究生會(huì)七次獲評(píng)復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀研究生團(tuán)學(xué)組織，研工組連續(xù)四年獲評(píng)思政工作先進(jìn)集體，水滴宣講團(tuán)獲評(píng)博講團(tuán)四星級(jí)分團(tuán)，指導(dǎo)支部獲評(píng)復(fù)旦大學(xué)本科生特色黨建優(yōu)秀項(xiàng)目、園區(qū)黨支部志愿服務(wù)樣板項(xiàng)目、組織生活案例大賽優(yōu)秀案例，創(chuàng)建2025年復(fù)旦大學(xué)基層黨建工作“示范創(chuàng)優(yōu)”樣板項(xiàng)目。
陸婷婷，馬克思主義學(xué)院
馬克思主義學(xué)院學(xué)工辦副主任、2025級(jí)博士生班輔導(dǎo)員、研究生第七黨支部書(shū)記，曾任首屆望道班輔導(dǎo)員。獲評(píng)首屆上海市學(xué)生資助工作者職業(yè)能力大賽特等獎(jiǎng)、上海市大學(xué)生模擬求職大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、“誰(shuí)的青春不奮斗”上海高校學(xué)生故事講演活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、上海高校輔導(dǎo)員征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)、中共一大會(huì)址紀(jì)念館優(yōu)秀志愿者、學(xué)校《共產(chǎn)黨宣言》展示館“星火”黨員志愿服務(wù)隊(duì)五星級(jí)講解員、復(fù)旦大學(xué)十佳黨支部書(shū)記、學(xué)生思想政治工作先進(jìn)個(gè)人一等獎(jiǎng)、本科生十佳輔導(dǎo)員、就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
善用談心談話(huà)等方式走進(jìn)學(xué)生心里，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿育人全過(guò)程。所帶集體獲評(píng)上海市基層團(tuán)組織典型、復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀集體標(biāo)兵、五四紅旗團(tuán)支部、本科生特色黨建優(yōu)秀項(xiàng)目和園區(qū)志愿服務(wù)樣板項(xiàng)目、研究生示范黨支部、組織生活案例大賽優(yōu)秀案例等榮譽(yù)，所帶學(xué)生獲評(píng)全國(guó)高校大學(xué)生講思政課公開(kāi)課展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)、“治國(guó)理政”全國(guó)大學(xué)生論壇特等獎(jiǎng)、上海高校學(xué)生理論宣講微課程比賽一等獎(jiǎng)、復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵等榮譽(yù)。
