王放還記得，小學(xué)四年級(jí)的那個(gè)下午，他合上法布爾的《昆蟲(chóng)記》，腦子里嗡嗡響，那不是困，是興奮。書(shū)上那些寄生蜂、蝴蝶、蜻蜓，忽然在他眼里活了過(guò)來(lái)。他沖出家門(mén)，蹲在北京小區(qū)花壇邊，真的找到了它們。“原來(lái)那個(gè)幾百萬(wàn)字的世界，就在我身邊?！?/p>
這個(gè)“蹲下來(lái)”的動(dòng)作，好像貫穿了他之后的許多年。
如今，他是復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的教授，但他更愿意說(shuō)：“我就是個(gè)老師?！?/p>
他帶著學(xué)生、市民、林場(chǎng)工人一起“蹲下來(lái)”，看上海小區(qū)里的貉、小靈貓，看王朗的大熊貓、斑羚，也看寧夏森林里的華北豹和林麝。
“傳道、授業(yè)、解惑，都在這里面了。”
當(dāng)野生動(dòng)物回到城市
當(dāng)東北虎在村莊周?chē)粝伦阚E；當(dāng)亞洲象一路向北，穿過(guò)公路；當(dāng)野豬闖進(jìn)南京奶茶店，海貍鼠出現(xiàn)在上海的小區(qū)草地——野生動(dòng)物早已不再只屬于遙遠(yuǎn)的自然保護(hù)地，在飛速變化的環(huán)境作用下，它們一次次走進(jìn)人類(lèi)的生活現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)入公共視野。
隨之而來(lái)的，是困惑、爭(zhēng)論與焦慮：生態(tài)系統(tǒng)究竟是在退化，還是正在修復(fù)？人與野生動(dòng)物之間的距離，應(yīng)該被重新拉近，還是謹(jǐn)慎拉開(kāi)？什么才是共存？
在王放看來(lái)，和野生動(dòng)物的沖突與共存，是一個(gè)需要被科學(xué)認(rèn)真回應(yīng)的社會(huì)疑惑。
鏡頭下的小靈貓
2020年，王放和團(tuán)隊(duì)在復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)及周邊生態(tài)廊道，通過(guò)多點(diǎn)位系統(tǒng)布設(shè)紅外相機(jī)，捕捉到了國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物小靈貓的活動(dòng)影像。轟動(dòng)之余，他更看重：“這證明了野生動(dòng)物的適應(yīng)能力，或者說(shuō)行為可塑性，很可能被我們長(zhǎng)期低估了。”
相比驚鴻一瞥的小靈貓，“一丘之貉”的貉，這種外形似浣熊的犬科動(dòng)物，才是上海更普遍的“動(dòng)物鄰居”。它們頻繁出現(xiàn)在居民區(qū)、河道邊和城市綠地中，隨之而來(lái)的是目擊市民關(guān)于人身安全、環(huán)境衛(wèi)生乃至疾病風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂(yōu)。
貉
在這樣的背景下，王放聯(lián)合上海市林業(yè)總站和山水自然保護(hù)中心，推動(dòng)了上海首次大規(guī)模、系統(tǒng)化的“貉口普查”。
“和荒野最大的不同在于，城市是一個(gè)高度密集的人類(lèi)環(huán)境，在這里你可以、也必須依賴(lài)人。”王放這樣說(shuō)。
回想2019年，他剛到復(fù)旦任教，想做上海野生動(dòng)物調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)這座城市幾乎沒(méi)有相關(guān)物種的數(shù)量和分布等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，無(wú)論是保護(hù)還是管理，都缺乏相應(yīng)的科學(xué)基礎(chǔ)。
他沒(méi)有急著跑野外，而是先上網(wǎng)搜索“上海、貉”。一個(gè)名字反復(fù)出現(xiàn)：松江的中學(xué)生物老師姜雅風(fēng)。王放托人找到電話(huà)，打過(guò)去：“姜老師，我能拜訪(fǎng)您嗎？”
那位快退休的老師請(qǐng)了半天假，帶著王放一個(gè)小區(qū)一個(gè)小區(qū)地轉(zhuǎn)，指給他看哪里曾出現(xiàn)過(guò)貉。隨后，自然博物館的何鑫研究員、動(dòng)物園的徐正強(qiáng)博士、攝影師孫曉東、觀(guān)鳥(niǎo)的市民……零散的資料和熱情，像拼圖一樣匯集起來(lái)。
那不是自上而下的科普，是公民科學(xué)（citizen science）。王放更愿意這樣定義自己的工作，“不是研究者先把研究做完，再去教育市民。而是從研究開(kāi)始的階段，市民就在參與，來(lái)自他們的數(shù)據(jù)本身就是科研的一部分?！?/strong>
一場(chǎng)“貉口普查”
2022年，王放與團(tuán)隊(duì)面向市民發(fā)出了第一次大規(guī)模公開(kāi)招募：“我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您一起在夜晚的上海，參與一場(chǎng)真實(shí)的科學(xué)調(diào)查，填補(bǔ)這個(gè)城市的野生動(dòng)物數(shù)據(jù)空缺。您只需要忍受在夜間調(diào)查，只需要忍受夏季四十度高溫，只需要自行承擔(dān)路費(fèi)……當(dāng)然，您能收獲難得的城市自然探索體驗(yàn)，成為科學(xué)研究的一部分。”
一周內(nèi)，竟有超過(guò)350人報(bào)名。
公眾參與安裝紅外觸發(fā)相機(jī)
團(tuán)隊(duì)為報(bào)名者進(jìn)行了兩輪線(xiàn)上培訓(xùn)，講清調(diào)查方法、路線(xiàn)規(guī)劃和記錄規(guī)范，統(tǒng)一表格與流程。在2022年7月9日星期六的夜晚，數(shù)百名市民按照既定時(shí)間出發(fā)，分布在上海不同區(qū)域的街道和社區(qū)，開(kāi)展對(duì)貉的同步調(diào)查。
這種方式效率驚人。原本團(tuán)隊(duì)5個(gè)人要跑一個(gè)多月的樣線(xiàn)，市民志愿者一晚就能覆蓋。“那晚之后，我們的微信群潮水一樣滾動(dòng)?！蓖醴欧鍪謾C(jī)，展示著那些群：“‘2025貉口普查群’，352人；‘2024群’，360人……這些群現(xiàn)在還活躍著。”幾年下來(lái)，參與貉口普查的人次累計(jì)已超過(guò)1500人，一個(gè)圍繞城市野生動(dòng)物逐漸形成的長(zhǎng)期科研社群隨之出現(xiàn)。
城市中的貉
數(shù)據(jù)收上來(lái)，王放與團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格質(zhì)控：軌跡是否合規(guī)？速度是否合理？每年剔除不符合標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，剩下的，變成了扎實(shí)的科研論文?！?strong>公民科學(xué)推動(dòng)的城市野生動(dòng)物研究，目前已發(fā)表7篇SCI和3篇中文核心期刊，論文中不少是生態(tài)學(xué)一區(qū)的top期刊?！?/strong>
團(tuán)隊(duì)刊登的第一篇論文的結(jié)論有些“炸裂”：傳統(tǒng)認(rèn)為會(huì)驅(qū)趕野生動(dòng)物的人口密度、夜間燈光、路網(wǎng)密度，在上海反而成了吸引貉的因素。并且，當(dāng)時(shí)城市里的貉只占據(jù)了適宜棲息地的約10%，“意味著還有廣闊的城市空間供它們持續(xù)擴(kuò)散，帶來(lái)急迫的研究和管理挑戰(zhàn)?！蓖醴耪f(shuō)。
“公民科學(xué)帶來(lái)的，不僅是數(shù)據(jù)?！蓖醴耪f(shuō)，跟隨“貉口普查”，有紀(jì)錄片導(dǎo)演拍出了中國(guó)第一部關(guān)于“貉”的紀(jì)錄片，有人創(chuàng)作出了第一本關(guān)于“貉”的繪本，市民志愿者更是將故事推上了地鐵屏幕、支付寶首頁(yè)、中學(xué)試卷頁(yè)。
“我們不需要自己做所有傳播，各行各業(yè)的參與者會(huì)在自己的賽道二次、三次傳播，讓科學(xué)故事以更豐富的形式觸達(dá)公眾?！?/strong>
公眾參與“貉口普查”調(diào)查
如今，“貉口普查”已連續(xù)四年召開(kāi)成果發(fā)布會(huì)，成為了上海野生動(dòng)物保護(hù)月的閉幕活動(dòng)。王放的博士生趙兮甚至在社交平臺(tái)“小紅書(shū)”上建立志愿者社群，用年輕人熟悉的方式持續(xù)招募和維系參與者。
王放與“貉口普查”登上央視
科研之外，“貉口普查”也用于城市管理實(shí)踐。從更新野生動(dòng)物保護(hù)名錄，到制定更靈活的城市管理方案，2023年，在《上海市野生動(dòng)物保護(hù)條例》的修訂過(guò)程中，王放基于多年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大膽提議加入三條：禁止投喂野生動(dòng)物、鼓勵(lì)社區(qū)參與保護(hù)、中小學(xué)應(yīng)開(kāi)展本土生態(tài)教育。這三條極具針對(duì)性的建議，最終全部被采納。
王放基于上海這座城市開(kāi)展的工作，也兩次得到了上海市科普教育創(chuàng)新獎(jiǎng)。2024年，他聯(lián)合團(tuán)隊(duì)還獲得梁?？破摘?jiǎng)，并且被環(huán)保部評(píng)為2024年全國(guó)十佳公眾參與行動(dòng)。
科普，不止對(duì)孩子
王放的另一部分時(shí)間，屬于遠(yuǎn)離城市的荒野。
他和團(tuán)隊(duì)最多的研究工作在寧夏、河北、山西等區(qū)域展開(kāi)，那里有國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物華北豹?！氨硬妒呈巢輨?dòng)物，食草動(dòng)物的取食壓力又會(huì)直接影響森林更新，于是頂級(jí)捕食者通過(guò)自上而下的調(diào)控，改變生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性?！?/p>
上述過(guò)程是一個(gè)經(jīng)典的生態(tài)學(xué)問(wèn)題，但王放思考的是：如何讓這個(gè)知識(shí)，真正改變一片森林的命運(yùn)？
王放正在培訓(xùn)保護(hù)區(qū)員工
這一次，他面對(duì)的，是長(zhǎng)期以來(lái)以木材生產(chǎn)為導(dǎo)向的林場(chǎng)。林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中種植了大量整齊劃一的單一樹(shù)種——華北落葉松，曾經(jīng)在森林急劇退縮期間起到了重要的水土保持等功能，但是這些像士兵列隊(duì)一樣方便管理的森林，也存在林下空空，生物多樣性低等顯著缺陷，亟需進(jìn)一步提升生態(tài)系統(tǒng)功能。
“單講物質(zhì)循環(huán)和營(yíng)養(yǎng)級(jí)聯(lián)的理論太枯燥了，我們和林場(chǎng)的員工們講到了很多生態(tài)系統(tǒng)的故事?！蓖醴耪f(shuō)。他們換了一種方式：講歐洲森林中存在的“空林效應(yīng)”，美國(guó)黃石公園怎樣成為自然遺產(chǎn)；和林場(chǎng)負(fù)責(zé)人一起參觀(guān)可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的森林，看生態(tài)旅游如何帶來(lái)更穩(wěn)定、更豐厚的收入……
于是過(guò)去幾年里，在世界自然基金會(huì)（WWF）的支持下，王放和來(lái)自國(guó)家林業(yè)和草原局、中國(guó)林科院、河北大學(xué)等不同機(jī)構(gòu)的合作者一起培訓(xùn)了超過(guò)500人次的林業(yè)工作者。他還與世界自然基金會(huì)（WWF）合作制作紀(jì)錄片，面向林場(chǎng)、林草局等機(jī)構(gòu)放映，希望通過(guò)這種“更定向、更精確”的傳播，推動(dòng)森林經(jīng)營(yíng)方式的改變。
團(tuán)隊(duì)還爭(zhēng)取到了落地操作指標(biāo)，圍繞野生動(dòng)物“食源地、棲息地、庇護(hù)地”建設(shè)，把密不透風(fēng)的商品林變稀疏，開(kāi)出“林窗”，為森林開(kāi)辟出像窗口一樣的空地。基于前期科學(xué)研究，將野生動(dòng)物喜食的蒙古櫟、山杏等鄉(xiāng)土物種重新種回土地。
人工林中開(kāi)辟林窗進(jìn)行補(bǔ)植和改造
兩年后，“林窗”工作成效開(kāi)始顯現(xiàn)，監(jiān)測(cè)顯示，改造后的林區(qū)，鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物的活動(dòng)強(qiáng)度整體增加了超過(guò)30%。更關(guān)鍵的是，“項(xiàng)目的參與林場(chǎng)未來(lái)會(huì)成為更大規(guī)模工作的‘示范點(diǎn)’，林業(yè)工作借助科研成果找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)，有機(jī)會(huì)成為林業(yè)人的自豪?！蓖醴耪f(shuō)。
如今，在河北和山西，已有5個(gè)林場(chǎng)開(kāi)始了這種“基于生物多樣性的森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)”轉(zhuǎn)型。王放所在的團(tuán)隊(duì)正與林業(yè)部門(mén)合作，為全國(guó)森林的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)提供惠及生物多樣性的實(shí)操示范，為全球森林景觀(guān)恢復(fù)貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”。
“在荒野，我們和林業(yè)工作者以及決策者一起完成科研和科普方面的共同成長(zhǎng)?！蓖醴耪f(shuō)，“手里的一紙規(guī)劃、一個(gè)決策，影響的是成千上萬(wàn)畝森林，和里面無(wú)數(shù)生命的未來(lái)?！?/strong>
“不規(guī)矩”的課堂作業(yè)
在復(fù)旦，王放開(kāi)了五門(mén)課，既有《生物多樣性科學(xué)導(dǎo)論》這樣的專(zhuān)業(yè)必修，也有《探究大熊貓棲息地》這類(lèi)充滿(mǎn)野外氣息的行知課程。
他喜歡出“不規(guī)矩”的作業(yè)。在他的課堂上，小組作業(yè)更像一場(chǎng)小型“城市田野”：有人“暗訪(fǎng)”上海的異寵館，從浣熊到水豚，追問(wèn)這些動(dòng)物背后的飼養(yǎng)與交易機(jī)制；也有人調(diào)查城市流浪貓狗的管理現(xiàn)狀，或走進(jìn)動(dòng)物園，觀(guān)察籠舍設(shè)計(jì)與動(dòng)物福利。
“傳道”并不停留于理論知識(shí)，王放想傳遞給同學(xué)們的“道”，關(guān)乎世界運(yùn)行的規(guī)律——野生動(dòng)物為什么會(huì)出現(xiàn)或消失，城市和自然如何彼此塑造，制度和人的選擇會(huì)帶來(lái)什么樣的長(zhǎng)期后果。他希望學(xué)生能把課堂里講過(guò)的生態(tài)系統(tǒng)變化、動(dòng)物認(rèn)知和保護(hù)生物學(xué)前沿研究，真正帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界。
比如，這學(xué)期《保護(hù)生物學(xué)》的期末題之一，是“基于生物多樣性提升，提出江灣校區(qū)空間改造策略”。
王放要求學(xué)生們實(shí)地走訪(fǎng)校區(qū)的一個(gè)個(gè)角落，拍攝短片，指著具體地點(diǎn)分析校園未來(lái)的可持續(xù)建設(shè)方案。還有一個(gè)作業(yè)是“重新評(píng)估上海市野生動(dòng)物保護(hù)條例”。“我告訴學(xué)生，我和一批專(zhuān)家學(xué)者們參與了這部條例的形成過(guò)程。每一部條例都是會(huì)隨著社會(huì)的變化修訂的，你們大膽探索，有機(jī)會(huì)以復(fù)旦團(tuán)隊(duì)的名義提交這些合理建議。”
除此之外，還有基于“貉口普查”，設(shè)計(jì)的“蝙蝠公民科學(xué)調(diào)查方案”?！皼](méi)人系統(tǒng)調(diào)查過(guò)上海蝙蝠，你們來(lái)設(shè)計(jì)，明年可能真用上。”他這樣和學(xué)生們說(shuō)。
王放說(shuō)自己“有點(diǎn)傻”，希望推動(dòng)從研究到行動(dòng)的閉環(huán)。也許在一個(gè)更理想的世界里，科學(xué)家負(fù)責(zé)寫(xiě)論文，另外有人負(fù)責(zé)傳播、有人負(fù)責(zé)把成果落地。但現(xiàn)實(shí)并不如此，需要更加身體力行的人去完成產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。
“我希望同學(xué)們未來(lái)能很驕傲地說(shuō)，當(dāng)年我在課上做的作業(yè)，就是今天你們看到的某項(xiàng)成果，那我這門(mén)課就沒(méi)白上?！?/strong>
這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)，也吸引了不少“跨界”的學(xué)生。哲學(xué)系本科生萬(wàn)恒旭最初是沖著《探究大熊貓棲息地》來(lái)的，王放沒(méi)想到他會(huì)在野外和保護(hù)區(qū)職工“混得最熟”，吃飯坐一桌，聊天聊得最投入。后來(lái)他又選修《保護(hù)生物學(xué)》，把哲學(xué)視角帶進(jìn)理科課堂。王放笑說(shuō)：“有些理論我其實(shí)也聽(tīng)不太懂，但確實(shí)給傳統(tǒng)的理科討論打開(kāi)了新的窗口。”
讓每個(gè)學(xué)生找到與世界的連接
王放的團(tuán)隊(duì)里有13名在讀學(xué)生。學(xué)生進(jìn)來(lái)，他總會(huì)認(rèn)真詢(xún)問(wèn)他們的興趣所在。
“不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)、或都有意愿成為科學(xué)家。”王放說(shuō)。有些學(xué)生明確想走學(xué)術(shù)道路，他們的課題更偏基礎(chǔ)理論創(chuàng)新。另一些學(xué)生則希望工作能直接與社會(huì)連接，他們從一開(kāi)始就聚焦于理論到落地。他也很支持學(xué)生不同的成長(zhǎng)路徑。
碩士生王洪敏熱衷生物多樣性保護(hù)，但自覺(jué)科研道路競(jìng)爭(zhēng)激烈。在王放支持下，她研二開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，開(kāi)發(fā)生物多樣性文創(chuàng)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)研學(xué)課程，如今已與迪士尼合作推出科普繪本，并參與上海共青森林公園的生態(tài)修復(fù)規(guī)劃，畢業(yè)后將直接投身于此。博士生趙兮將“貉口普查”組織得如火如荼；博士翁悅在學(xué)期間培訓(xùn)了不少自然保護(hù)區(qū)職工和青年學(xué)生，畢業(yè)后留在復(fù)旦大學(xué)，專(zhuān)職本科生教學(xué)和科普教育……
“就像孔子說(shuō)的，因材施教?！?/strong>王放說(shuō)。如今他的博士畢業(yè)生，有的在寧夏大學(xué)、貴州大學(xué)成為研究生導(dǎo)師，將公民科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)用于管理人猴沖突，有的留校從事科普教育，有的從事更加偏重實(shí)踐的工作。
國(guó)家一流本科生課程《生物學(xué)野外實(shí)習(xí)》現(xiàn)在由王放負(fù)責(zé)
課堂之外，他把學(xué)生推向更大的世界：野外實(shí)習(xí)、天目山課程、生態(tài)學(xué)暑期學(xué)校，以及今年在復(fù)旦開(kāi)設(shè)的“移動(dòng)生態(tài)學(xué)講習(xí)班”。他希望學(xué)生不只在教室里“理解生態(tài)”，而是盡早進(jìn)入真實(shí)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)，和保護(hù)區(qū)職工一起走樣線(xiàn)，和研究者一起分析數(shù)據(jù)，也和不同背景的人一起面對(duì)復(fù)雜的野外現(xiàn)實(shí)，最終從不同方向推動(dòng)中國(guó)的生態(tài)研究和保護(hù)事業(yè)。
面對(duì)更小的孩子，他希望把這種科普做得更早一些。為了讓中小學(xué)課堂里能出現(xiàn)本地生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，他寫(xiě)過(guò)人民意見(jiàn)，也向相關(guān)部門(mén)提過(guò)建議。后來(lái)，他與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，在企業(yè)支持下開(kāi)發(fā)“上海城市自然觀(guān)察”課程包。課程包正不斷在上海中小學(xué)里試講，把上海的鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)、河流和城市生態(tài)變化，變成孩子們可以觀(guān)察、記錄和討論的內(nèi)容。
2025年的貉口普查報(bào)告封面，由市民參與者的照片拼成
最新一期的“貉口普查”報(bào)告剛發(fā)布。一個(gè)結(jié)果是：上海關(guān)于“貉”的市民投訴，這幾年大幅下降了。
“科普和公民行動(dòng)起了作用?！?/strong>王放解釋?zhuān)藗儾辉匐S意投喂，社區(qū)濕垃圾管理更規(guī)范。當(dāng)野生動(dòng)物不再依賴(lài)人類(lèi)的食物，它們的種群密度會(huì)自然回落，變得更隱秘，更接近它們?cè)镜臉幼印?/p> 王放每天睡眠時(shí)間都不長(zhǎng)，因?yàn)闀r(shí)間總是不夠用?？蒲?、教學(xué)、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、科普傳播、政策咨詢(xún)……他坦言“精力確實(shí)是有限”，自己的辦法就是“尋找伙伴”。 政府機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)組織、企業(yè)伙伴、媒體與公眾，被他有機(jī)地編織在一起，專(zhuān)業(yè)工作得以高效推進(jìn)，資源與創(chuàng)意不斷涌入，科學(xué)故事因此走出校園，擁有了更廣闊的生命力。 “沒(méi)有哪個(gè)工作是一個(gè)人完成的?？蒲泄ぷ髡叩脤W(xué)會(huì)做連接點(diǎn)?！本壓文苋绱藞?jiān)持，他用古道爾的一句話(huà)來(lái)回應(yīng)：唯有了解，才會(huì)關(guān)心。唯有關(guān)心，才會(huì)行動(dòng)。唯有行動(dòng)，生命才會(huì)有希望。 初二那年，王放和伙伴騎著自行車(chē)往郊外跑，一騎就是一個(gè)半小時(shí)。往北是燕山，往西是太行山，抬頭就見(jiàn)真實(shí)的自然，山谷里奔涌而出的河流，天空盤(pán)旋的鷹，還有懸崖邊突然停住、低頭看人的斑羚。 “那些童年的經(jīng)驗(yàn)從未離開(kāi)過(guò)，它和我今天做的所有科研工作都是聯(lián)系在一起的?！蓖醴耪f(shuō)。 在他看來(lái)，這些自然的故事天然就具有被講述的力量。無(wú)論是城市里的貉，還是長(zhǎng)江里的江豚，抑或是孕育了熊貓和雪豹的山地森林，它們既是自然科學(xué)的問(wèn)題，也是社會(huì)理解自身、理解文明來(lái)源的線(xiàn)索。 “所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，從科學(xué)到科普，并不是一個(gè)額外的步驟，”王放這樣評(píng)價(jià)道，“它們本來(lái)就是同一件事。” 也正因?yàn)槿绱耍?strong style="font-size:14px;">他始終相信，復(fù)雜的動(dòng)物世界并不需要語(yǔ)言的潤(rùn)色，它只需要被看見(jiàn)——像一個(gè)孩子第一次蹲下來(lái)，看見(jiàn)昆蟲(chóng)那樣。
