“我們現(xiàn)在身處的是全中國(guó)、乃至全亞洲最大的智能制造中心?！痹谏虾C(jī)器人產(chǎn)業(yè)園，開(kāi)闊的展廳內(nèi)，明黃色的機(jī)器人靈活舞動(dòng)，模擬著生產(chǎn)線(xiàn)上精準(zhǔn)作業(yè)。
目前，復(fù)旦大學(xué)“強(qiáng)國(guó)之路”思政大課已進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)，33個(gè)院系的3881名學(xué)生將走出教室和校園，融入城市和國(guó)家的紅色場(chǎng)景、創(chuàng)新情景、奮斗前景、強(qiáng)國(guó)愿景，深入了解社會(huì)、理解社情，在實(shí)踐中形成沉浸式體驗(yàn)，增強(qiáng)將“小我”融入“大我”的思維智慧與實(shí)際能力，學(xué)深悟透一個(gè)“強(qiáng)國(guó)之路”上的中國(guó)故事、上海故事，塑造學(xué)術(shù)之魂、創(chuàng)新之魂，感受時(shí)代脈搏。
與機(jī)器人“面對(duì)面”，進(jìn)入中國(guó)智能制造一線(xiàn)
“我們有請(qǐng)一位同學(xué)，來(lái)試試推動(dòng)這個(gè)啞鈴?！痹谏虾C(jī)器人產(chǎn)業(yè)園人機(jī)協(xié)作體驗(yàn)區(qū)，一位女生在機(jī)器人的輔助下，輕松推動(dòng)了重達(dá)30千克的啞鈴，現(xiàn)場(chǎng)響起聲聲驚呼。講解員解釋?zhuān)瑠W秘就在機(jī)器人設(shè)備的輔助系統(tǒng)身上，它能夠幫助工人省力作業(yè)。
“這堂課讓我們接觸到了最前沿、最一線(xiàn)的智能制造生產(chǎn)線(xiàn)，”25級(jí)集成電路與微納電子創(chuàng)新學(xué)院的黃煊然體驗(yàn)了人機(jī)協(xié)作，對(duì)機(jī)器人生產(chǎn)線(xiàn)印象深刻。
步入宇樹(shù)上海高羿科技有限公司的大門(mén)，一臺(tái)銀灰色的人形機(jī)器人瞬間成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。“這就是宇樹(shù)的人形機(jī)器人嗎？”同學(xué)們興奮地圍了上去，揮手和它打招呼。
“大家看，門(mén)口的這臺(tái)機(jī)器人就是G1型機(jī)器人，高1.3米……”學(xué)生們圍坐成一圈，跟隨負(fù)責(zé)人揭秘宇樹(shù)科技機(jī)器人的“十八般武藝”。
交互環(huán)節(jié)，當(dāng)G1機(jī)器人在空地流暢地切換行走、格斗模式，甚至表演后空翻、奔跑、倒伏后起身等動(dòng)作時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)“哇”的驚嘆聲此起彼伏。
光是觀(guān)看還不夠，25級(jí)成電路與微納電子創(chuàng)新學(xué)院的胡勁南更嘗試了親手操作機(jī)器人，通過(guò)指令控制機(jī)器人行動(dòng)。“這次真的親眼見(jiàn)到了春晚上‘轉(zhuǎn)手絹’的機(jī)器人。對(duì)我們大一新生來(lái)說(shuō)，近距離接觸人形機(jī)器人的機(jī)會(huì)非常寶貴?！?/strong>
置身超強(qiáng)超短激光實(shí)驗(yàn)室，見(jiàn)證中國(guó)光學(xué)的突破之路
“我現(xiàn)在更期待之后要上的光學(xué)課了，”25級(jí)物理學(xué)系的齊煜在參觀(guān)完中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所（簡(jiǎn)稱(chēng)“上海光機(jī)所”）的超強(qiáng)超短激光實(shí)驗(yàn)裝置（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“羲和激光裝置”）后感慨道，“裝置的制造工藝如此精密，讓我不禁聯(lián)想到之前在大學(xué)生物理競(jìng)賽中那個(gè)誤差很大的電磁阻尼實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還有很多，不小的改進(jìn)空間?！?/p>
站在裝置模型前，上海光機(jī)所研究員於亮紅為同學(xué)們深入講解了其核心原理。“裝置突破的關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)是什么？”特別的是，本次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)配備了專(zhuān)業(yè)教師孫澤元隨隊(duì)，便于隨時(shí)為同學(xué)們答疑解惑。通過(guò)進(jìn)一步提問(wèn)，他希望同學(xué)們能加深對(duì)羲和激光裝置的理解。於亮紅研究員解釋道，其主要技術(shù)難點(diǎn)在如何突破制約大能量寬帶激光放大和超短脈沖壓縮的瓶頸限制，“我們采用了主動(dòng)寄生震蕩抑制、精密色散管理等技術(shù)來(lái)攻克這一難題?！?span lang="EN-US">
這一成就背后是扎實(shí)的科研積累：早在2017年，上海光機(jī)所的“羲和激光裝置”項(xiàng)目就首次實(shí)現(xiàn)了10拍瓦激光放大輸出，創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)的國(guó)際最高激光峰值功率紀(jì)錄。
科研前輩的奮斗精神深深感染了同學(xué)們。“科技工作者們與社會(huì)各界齊心合力建設(shè)裝置，付出了大量心血。這也鼓舞了我在科研上爭(zhēng)取進(jìn)步的信心與意志，”張博涵難掩激動(dòng)。25級(jí)物理學(xué)系的王一博則對(duì)“上光尖刀連”的拼搏精神印象深刻：“他們僅用4年時(shí)間，就讓‘羲和激光裝置’從立項(xiàng)到建成，實(shí)現(xiàn)反超，讓我深受觸動(dòng)。”
隨后，同學(xué)們換上實(shí)驗(yàn)服，親身進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在研究員的帶領(lǐng)下近距離觀(guān)察“羲和”激光裝置的復(fù)雜構(gòu)造。跟隨著研究員的步伐，他們圍繞這個(gè)“巨型”科學(xué)裝置，邊聽(tīng)講解邊思考，時(shí)而嘗試用所學(xué)知識(shí)“搶答”裝置運(yùn)作原理，時(shí)而在真實(shí)的科研場(chǎng)景中提出新問(wèn)題，深化對(duì)課本理論的理解。
在上海城市規(guī)劃展示館，讀懂“人民城市”的內(nèi)涵
走進(jìn)上海城市規(guī)劃展示館大廳，巨大的弧形環(huán)幕徐徐展開(kāi)，一幅幅上海城市景觀(guān)也鋪陳開(kāi)來(lái)。從蜿蜒的“一江一河”，到觸手可及的“15分鐘社區(qū)生活圈”，展廳里“人民城市人民建，人民城市為人民”的標(biāo)語(yǔ)逐漸在經(jīng)濟(jì)學(xué)院25級(jí)的新生們眼前變得鮮活。
跟隨講解員的步伐，同學(xué)們走過(guò)“人文之城”“創(chuàng)新之城”“生態(tài)之城”三大展區(qū)，觸碰上海的城市肌理。當(dāng)看到上海工業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃圖時(shí)，25級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的吳正陽(yáng)舉起了手機(jī)拍照記錄，“我直觀(guān)感受到，上海有科學(xué)和成熟的城市規(guī)劃，正是這些規(guī)劃讓上海發(fā)展得更好。”
在全館最酷的5D數(shù)字化沙盤(pán)展示區(qū)，巨幕光影略過(guò)，同學(xué)們仿佛化身一只鳥(niǎo)，俯瞰外灘萬(wàn)國(guó)建筑群，穿越陸家嘴的摩天樓宇。“這個(gè)裝置非常有趣，互動(dòng)感很足?！?span lang="EN-US">25級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的唐子木對(duì)看到的上海2035城市總體規(guī)劃印象深刻，“我一下子就看懂了，上海的未來(lái)不只有外灘，更有‘五大新城’的長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，發(fā)展思路特別清晰、有遠(yuǎn)見(jiàn)?！?/p>
從數(shù)字孿生模型到精細(xì)規(guī)劃藍(lán)圖，這堂思政大課讓同學(xué)們站在城市總設(shè)計(jì)師的視角，讀懂“規(guī)劃”的含義，也讓他們思考如何用自身所學(xué)，為城市未來(lái)藍(lán)圖貢獻(xiàn)自己的力量。
走進(jìn)疾控一線(xiàn)，看見(jiàn)課堂知識(shí)“活”起來(lái)
在上海市疾病預(yù)防控制中心的指揮大廳里，電子屏上正實(shí)時(shí)更新著全市各區(qū)的流行病監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。公共衛(wèi)生學(xué)院2025級(jí)的新生們圍站在屏幕前，觀(guān)看工作人員演示傳染病預(yù)警系統(tǒng)的運(yùn)作流程。當(dāng)看到系統(tǒng)如何精準(zhǔn)追蹤每一例新發(fā)傳染病、標(biāo)記每一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域時(shí)，25級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的魏嘉玥眼前一亮：“這個(gè)場(chǎng)景讓我一下子理解了課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的‘預(yù)防為主、關(guān)口前移’的真正含義?！?/p>
移步實(shí)驗(yàn)室，又是另一番景象。科研人員正在操作檢測(cè)設(shè)備，一排排試管在儀器中有序運(yùn)轉(zhuǎn)。透過(guò)觀(guān)察窗，同學(xué)們專(zhuān)注地觀(guān)察著操作細(xì)節(jié)，切身感受著疾控工作的嚴(yán)謹(jǐn)與高效。
在隨后的現(xiàn)場(chǎng)授課中，上海市疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所黨支部書(shū)記、所長(zhǎng)陳健從人類(lèi)對(duì)傳染病的恐懼講起，逐步延伸到中國(guó)在傳染病防控中的實(shí)踐與國(guó)際援助，用真實(shí)案例串聯(lián)起過(guò)去與現(xiàn)在，為同學(xué)們呈現(xiàn)了疾控工作的多維圖景。
“陳老師的授課引經(jīng)據(jù)典，讓我看到了疾控工作背后深厚的人文底蘊(yùn)?！?span lang="EN-US">25級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的陳思澤感慨道，“這不僅是科學(xué)問(wèn)題，更關(guān)乎社會(huì)責(zé)任與人文關(guān)懷?！?/strong>
從指揮中心的“智慧大腦”到實(shí)驗(yàn)室的科研前線(xiàn)，從歷史展陳到現(xiàn)代防控體系，這堂思政課讓預(yù)防醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)價(jià)值變得真切可感。魏嘉玥的高考第一志愿就是預(yù)防醫(yī)學(xué)，這次課堂讓她更清晰地看到未來(lái)的方向，“扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度?！标愃紳梢采钣型校骸霸瓉?lái)預(yù)防醫(yī)學(xué)是一個(gè)如此需要綜合能力的交叉學(xué)科，這讓我對(duì)未來(lái)的科研工作充滿(mǎn)期待。”
