今年復(fù)旦大學(xué)迎來(lái)了第二批相輝學(xué)員。入學(xué)兩個(gè)月，這群青年學(xué)子與他們的學(xué)術(shù)“大咖”導(dǎo)師們迎來(lái)了一場(chǎng)特別的見(jiàn)面會(huì)。

10月28日下午，相輝學(xué)堂2025級(jí)新生見(jiàn)面會(huì)暨導(dǎo)師交流會(huì)在元·創(chuàng)中心舉行。從課堂到社團(tuán)的新奇體驗(yàn)，從獨(dú)立求知到團(tuán)隊(duì)合作，這些新復(fù)旦人分享了他們的成長(zhǎng)故事?，F(xiàn)場(chǎng)，校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力與新生們面對(duì)面，暢談科學(xué)夢(mèng)想與創(chuàng)新之境。

今年，學(xué)堂在聚焦基礎(chǔ)理科的“相輝計(jì)劃”以及新工科的“香農(nóng)計(jì)劃”基礎(chǔ)之上，又新增“長(zhǎng)水計(jì)劃”培養(yǎng)項(xiàng)目，面向數(shù)理經(jīng)濟(jì)，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)專(zhuān)業(yè)（下文簡(jiǎn)稱(chēng)：PPE）等方向培養(yǎng)新文科拔尖創(chuàng)新人才。

“在這里，‘一生一導(dǎo)一策’不是一句口號(hào)，而是融入我們學(xué)習(xí)生活的溫暖實(shí)踐?！?025級(jí)新文科試驗(yàn)班（長(zhǎng)水計(jì)劃）新生劉芳毓和導(dǎo)師第一次見(jiàn)面時(shí)，就溝通了學(xué)術(shù)興趣和發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)師在得知她未來(lái)有意向進(jìn)行數(shù)理經(jīng)濟(jì)方面的研究后，為其“量身定制”了培養(yǎng)路徑：經(jīng)濟(jì)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，輔以人工智能、金融科技等方面的學(xué)習(xí)。

相輝學(xué)堂不是一個(gè)模子刻所有人，而是通過(guò)個(gè)性化培養(yǎng)模式，聘請(qǐng)以院士、杰出學(xué)者為代表的頂尖師資組成全程導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為每位同學(xué)開(kāi)辟屬于自己的路。

“相輝學(xué)堂給予了我們最大的選擇權(quán)。”2025級(jí)工科試驗(yàn)班（香農(nóng)計(jì)劃）新生王義欽分享了他近兩個(gè)月來(lái)到復(fù)旦的所思所悟。

導(dǎo)師彭鑫告訴他：“在大學(xué)找準(zhǔn)自己真正愿意深耕的領(lǐng)域十分重要?！蓖趿x欽對(duì)人工智能和軟件開(kāi)發(fā)很感興趣，“彭老師積極給我提供幫助，讓學(xué)長(zhǎng)和我對(duì)接，提前學(xué)習(xí)算法知識(shí)，參與應(yīng)用的測(cè)評(píng)工作，提前體驗(yàn)科研的氛圍。”

“七模金理老師的文學(xué)課讓我重新思考青春的意義，在南區(qū)北區(qū)乒乓房來(lái)回穿梭，我通過(guò)大大小小的比賽認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)外的乒乓高手?！笨蒲兄?，他也在課程、實(shí)踐中收獲、成長(zhǎng)。

在相輝學(xué)堂，不僅有獨(dú)立住宿環(huán)境，也有學(xué)術(shù)討論空間供朋輩間交流研討?！拔覀儊?lái)自天南和海北，又將走向不同的領(lǐng)域，有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，也有微電子、人工智能、生物醫(yī)藥、機(jī)器人等等……”2025級(jí)理科試驗(yàn)班（相輝計(jì)劃）劉臻分享自己的感受說(shuō)。

兩個(gè)月的復(fù)旦學(xué)習(xí)生活，讓他認(rèn)識(shí)到了自己新的身份與目標(biāo)，“如果人生是一篇論文的話(huà)，復(fù)旦這片土地不是結(jié)尾，而是序言。在這里，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的人生課題正等待我們書(shū)寫(xiě)。作為復(fù)旦人，今后的我們一定會(huì)為這份人生課題而自豪?！?/p>

在相輝學(xué)堂，打開(kāi)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的新境界

相輝學(xué)堂一直以來(lái)倡導(dǎo)高標(biāo)準(zhǔn)、高挑戰(zhàn)、高目標(biāo)，力求打開(kāi)學(xué)子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的新境界。

所謂“高標(biāo)準(zhǔn)”，體現(xiàn)在為每位同學(xué)量身定制的成長(zhǎng)路徑里。相輝學(xué)堂目前設(shè)置“相輝計(jì)劃”“香農(nóng)計(jì)劃”和“長(zhǎng)水計(jì)劃”三個(gè)培養(yǎng)項(xiàng)目，通過(guò)個(gè)性化培養(yǎng)模式、頂尖師資以及本研融通的立交橋式培養(yǎng)體系等機(jī)制，全力支持學(xué)生依循興趣與熱愛(ài)，向?qū)儆谧约旱摹案邩?biāo)準(zhǔn)”勇敢進(jìn)發(fā)。

這條追求“高標(biāo)準(zhǔn)”的道路，必然充滿(mǎn) “高挑戰(zhàn)” 。金力形象地將其比作一個(gè)充滿(mǎn)趣味和挑戰(zhàn)的“練兵場(chǎng)”。他預(yù)見(jiàn)同學(xué)們將在此闖關(guān)高階課程、應(yīng)對(duì)精細(xì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行交叉整合，并坦言“難免會(huì)遇到失敗時(shí)的自我拷問(wèn)”。“但請(qǐng)記住，這些挑戰(zhàn)正是成長(zhǎng)的必修課?！?/p>

這一切的錘煉，最終都指向一個(gè) “高目標(biāo)”——?jiǎng)?chuàng)新。金力希望大家能成為“能創(chuàng)、會(huì)創(chuàng)、敢創(chuàng)”的領(lǐng)軍人才。他特別強(qiáng)調(diào)，相輝學(xué)堂從來(lái)不是一個(gè)賽道，而是一種優(yōu)秀人才高濃度聚集、彼此激發(fā)、相互催化的生態(tài)。他鼓勵(lì)同學(xué)們彼此間多交流，讓個(gè)體的才智和集體的智慧共振共鳴，共同攀升。

“希望同學(xué)們?cè)谶@里能夠勇于質(zhì)疑、敢于突破，主動(dòng)參與知識(shí)體系的塑造，推動(dòng)未來(lái)學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展。學(xué)堂期待你們以探索者的姿態(tài)，共同書(shū)寫(xiě)屬于相輝學(xué)子的學(xué)術(shù)篇章。”現(xiàn)場(chǎng)，副校長(zhǎng)周磊寄語(yǔ)新生。

新增“長(zhǎng)水計(jì)劃”、“外堂學(xué)員”相輝學(xué)堂第二年又有新動(dòng)作

從“什么是黑洞”這個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題出發(fā)，復(fù)旦大學(xué)特聘教授、復(fù)旦大學(xué)天文與天體物理研究中心主任袁峰向同學(xué)們拋出一系列問(wèn)題，并以《黑洞》為題開(kāi)講相輝大講堂。

從黑洞的基本概念開(kāi)始，袁峰帶領(lǐng)同學(xué)們逐步走近黑洞的觀(guān)測(cè)證據(jù)、形成機(jī)制以及黑洞周?chē)奈锢磉^(guò)程——吸積與外流等。

為了讓這些抽象過(guò)程變得觸手可及，袁峰向大家展示第一張黑洞照片，并播放超級(jí)計(jì)算機(jī)模擬黑洞附近等離子體運(yùn)動(dòng)的視頻，將復(fù)雜的物理公式轉(zhuǎn)化為直觀(guān)的視覺(jué)體驗(yàn)。

講座開(kāi)始前，金力、周磊為袁峰頒發(fā)相輝講堂證書(shū)，并為相輝學(xué)堂新生導(dǎo)師以及輔導(dǎo)員頒發(fā)導(dǎo)師聘書(shū)、輔導(dǎo)員聘書(shū)。

走入第二年，像相輝大講堂這樣的系列講座，在相輝學(xué)堂已舉辦十?dāng)?shù)場(chǎng)，主題涵蓋智能機(jī)器人、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和人工智能等學(xué)科前沿領(lǐng)域，為學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)積累。

以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為核心，相輝學(xué)堂構(gòu)建了融合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科課程池與個(gè)性化發(fā)展的綜合性培養(yǎng)體系。

在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞“壁畫(huà)數(shù)字化修復(fù)”“多UAV輔助的車(chē)輛邊緣計(jì)算延遲與能耗優(yōu)化”等跨學(xué)科課題開(kāi)展研究，在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主推進(jìn)課題，逐步錘煉獨(dú)立研究與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

今年學(xué)堂還將進(jìn)一步推出“復(fù)芏-卿云學(xué)術(shù)養(yǎng)成計(jì)劃”，助力拔尖學(xué)生在科研實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

為打破學(xué)科界限，學(xué)堂設(shè)立了“理工核心課程池”，開(kāi)設(shè)如《數(shù)據(jù)科學(xué)的逼近論基礎(chǔ)》《人工智能生物學(xué)》等一系列交叉融合課程，推動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、人工智能、經(jīng)濟(jì)等多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)知識(shí)融合。

今年新設(shè)立的新文科“長(zhǎng)水計(jì)劃”培養(yǎng)項(xiàng)目，也在進(jìn)一步拓展學(xué)科邊界。培養(yǎng)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)理工科與新文科的交叉融合，關(guān)注全球治理、數(shù)字社會(huì)等復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題。計(jì)劃面向數(shù)理經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展本博融通培養(yǎng)，面向PPE則強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的交叉培養(yǎng)。

相輝學(xué)堂還在今年新增了“外堂學(xué)員”，包括來(lái)自相關(guān)院系拔尖班的部分學(xué)子以及通過(guò)二次選拔等渠道加入的優(yōu)秀學(xué)子，共同組成相輝學(xué)員共同體。

相輝學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)共享、資源共享、空間共享以及跨學(xué)科學(xué)生組織等多元方式，建立交流與協(xié)作。這種開(kāi)放式培養(yǎng)模式不僅促進(jìn)不同背景學(xué)子之間的思想碰撞與能力互補(bǔ)，更持續(xù)增強(qiáng)學(xué)堂的品牌影響力，構(gòu)建起真正開(kāi)放、融合、富有活力的交叉創(chuàng)新生態(tài)。