“最近讀了哪些書(shū)？可以和大家分享交流一下！”午后的陽(yáng)光穿過(guò)拱門(mén)玻璃傾瀉而下，在大理石板上鋪開(kāi)一片流動(dòng)的金色。法學(xué)院辦公室里，一場(chǎng)師門(mén)讀書(shū)分享會(huì)正浸潤(rùn)在這片暖光中。

圍坐的學(xué)生們或捧著筆記認(rèn)真匯報(bào)近期所思，或托腮聆聽(tīng)同伴的見(jiàn)解，時(shí)而會(huì)心頷首，時(shí)而執(zhí)筆記錄閃光之處。會(huì)議桌首，復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師馬忠法目光溫和地掠過(guò)每一張年輕的面龐。這樣的師生對(duì)話(huà)，在他執(zhí)教生涯中延續(xù)了二十載。

今年，他獲評(píng)復(fù)旦大學(xué)“鐘揚(yáng)式”好老師稱(chēng)號(hào)。

“大家有任何問(wèn)題，歡迎來(lái)找我一起討論！”

在馬忠法的課堂上，學(xué)生們可以各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

有一次，一名學(xué)生針對(duì)“設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的根本目的究竟是保護(hù)權(quán)利還是激勵(lì)創(chuàng)新”這一問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解。他便借此契機(jī)，仔細(xì)聽(tīng)取了班上各位同學(xué)的想法，隨后又向大家詳細(xì)地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)嚴(yán)密的論證說(shuō)服了在場(chǎng)同學(xué)。

每次下課前，馬忠法還會(huì)多叮囑一句：“大家有任何問(wèn)題歡迎來(lái)辦公室找我，我們一起討論！”

“法律與科技文明”課堂

自2012年起，他在復(fù)旦大學(xué)開(kāi)設(shè)通識(shí)核心課程《法律與科技文明》，面向以理工科為主的全校學(xué)生，致力于培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂法律的復(fù)合型人才。如今，這門(mén)課每學(xué)期都吸引超百名學(xué)生選修，常?！肮┎粦?yīng)求”。

作為一名具有5年中外合資企業(yè)法律實(shí)務(wù)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，馬忠法對(duì)高科技企業(yè)中法律盲區(qū)的潛在風(fēng)險(xiǎn)深有體會(huì)，他希望通過(guò)這門(mén)課，讓將來(lái)從事研發(fā)、管理甚至創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在校期間就對(duì)與其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律有初步了解，提高他們的法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

“民商事法律所涉問(wèn)題其實(shí)并不復(fù)雜，主要就是規(guī)范權(quán)利跟義務(wù)之間的平衡與分配?！痹谡n堂上，他會(huì)結(jié)合國(guó)際新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，用鮮活的案例深入淺出地講解背后的法理邏輯。

針對(duì)理工科學(xué)生背景，他還會(huì)進(jìn)一步圍繞科技發(fā)展前沿，從人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)，到基因編輯、外層空間技術(shù)，都是課堂討論的主題。如ChatGPT火遍全國(guó)時(shí)，他組織學(xué)生們討論了人工智能與信息數(shù)據(jù)涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，理性看待科技發(fā)展。

“這門(mén)課帶給我的不僅是思想的熏陶，更讓我開(kāi)始思考科技創(chuàng)新與法律如何協(xié)同發(fā)展等問(wèn)題?！?023級(jí)集成電路領(lǐng)軍人才班本科生黃卓立覺(jué)得，法律不再是陌生的“他者”，而是與自身專(zhuān)業(yè)緊密相連。

“法律不僅是條文和規(guī)則，更是科技時(shí)代下風(fēng)險(xiǎn)防范和制度創(chuàng)新的基石。”這是馬忠法努力傳遞給學(xué)生們的理念，他希望學(xué)生不僅看到技術(shù)的光芒，也能察覺(jué)其陰影，更能在未來(lái)參與制定“具有預(yù)見(jiàn)性的法律規(guī)范”。

“你們需要我，我就在這里”

由馬忠法擔(dān)任研究生導(dǎo)師的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與學(xué)科背景千差萬(wàn)別。

在入學(xué)第一次面談時(shí)，他總會(huì)與學(xué)生們逐一交流，互道過(guò)往經(jīng)歷、未來(lái)規(guī)劃、人生理想等，并讓學(xué)生結(jié)合本人的學(xué)科背景撰寫(xiě)一份文獻(xiàn)綜述，以此了解每位學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與研究水平，便于接下來(lái)幾年給予更具針對(duì)性的培養(yǎng)。

讀書(shū)會(huì)是師門(mén)中最常見(jiàn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)期學(xué)習(xí)期間，他體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，為了不影響大家的正常學(xué)習(xí)，每個(gè)月組織一次讀書(shū)會(huì)；寒暑假期間，每個(gè)月兩次。每次讀書(shū)會(huì)，由1名同學(xué)主講，2名與談，以分享近期閱讀的一本經(jīng)典專(zhuān)業(yè)著作，或是近期自己寫(xiě)的論文，然后，其他與會(huì)者交流提問(wèn)，多年來(lái)雷打不動(dòng)。在馬忠法看來(lái)，師生這種定期的共同討論與學(xué)習(xí)交流，既能促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展，也能加強(qiáng)同門(mén)同學(xué)之間的溝通、交流，培養(yǎng)一種合作精神，提升表達(dá)能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

“讀書(shū)會(huì)上，大家表達(dá)想法，碰撞思維的火花，同時(shí)也能了解同門(mén)的研究方向和進(jìn)度，讓師門(mén)關(guān)系更為親密融洽?！?024級(jí)國(guó)際法學(xué)博士生吳昱說(shuō)。

他的課題組中，許多學(xué)生都發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，參與科研項(xiàng)目，展現(xiàn)出卓越的學(xué)術(shù)潛力，并在各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中佳績(jī)頻出。

“你們需要我，我就在這里。”馬忠法不僅在學(xué)術(shù)道路上為學(xué)生領(lǐng)航，也在生活中給予毫無(wú)保留的守護(hù)。

2010級(jí)法律碩士（法學(xué)）黃劍林至今記得，當(dāng)年父親患病時(shí)，是導(dǎo)師馬忠法在第一時(shí)間幫他引薦了該領(lǐng)域的專(zhuān)家。“后來(lái)我才知道，馬老師不僅幫助過(guò)我，也曾在許多同門(mén)遇到困難時(shí)，伸出援手?！?/p>

黃劍林畢業(yè)后與馬忠法在研討會(huì)合影

馬忠法有一個(gè)習(xí)慣，他時(shí)常提醒學(xué)生避免日夜顛倒、依賴(lài)夜間靈感，鼓勵(lì)大家早睡早起，在他看來(lái)，規(guī)律的作息是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

吳昱對(duì)此印象深刻：“有時(shí)我凌晨一點(diǎn)多提交報(bào)告，馬老師會(huì)立刻回復(fù)我‘早點(diǎn)睡，別熬夜了’?！眮?lái)自導(dǎo)師的“嘮叨”讓他感到“特別暖心”。

這份對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)與托舉，源于恩師、復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授張乃根的影響。“他對(duì)學(xué)生提供了很多幫助，但從來(lái)不說(shuō)?！倍嗄旰螅R忠法也是從同門(mén)口中才得知，“原來(lái)我人生中許多關(guān)鍵轉(zhuǎn)折的背后，都有恩師在默默托舉”。

馬忠法與恩師張乃根合影

他指導(dǎo)的研究生，保持100%的高質(zhì)量就業(yè)

近年來(lái)，由馬忠法指導(dǎo)的研究生，就業(yè)率始終保持100%。

有的進(jìn)入高校任教，投身教育與學(xué)術(shù)研究；有的考取選調(diào)生或公務(wù)員，服務(wù)公共治理；有的去往頭部律所、券商或企業(yè)法務(wù)部……他們?cè)诓煌I(lǐng)域里都展現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)力。

“馬老師常教導(dǎo)我們，一個(gè)人真正的智慧，在于很早發(fā)現(xiàn)自己所感興趣、擅長(zhǎng)的事業(yè)，并以此為志，孜孜不倦地沿著這個(gè)方向前行?！?025級(jí)國(guó)際法學(xué)博士生朱潤(rùn)澤說(shuō)。

“一般來(lái)說(shuō)，我判斷一個(gè)學(xué)生的性格相對(duì)比較準(zhǔn)，學(xué)生跟我聊幾句我就知道，他大體上將來(lái)可以往什么方向發(fā)展。”由于曾在企業(yè)和教育系統(tǒng)任職，在復(fù)旦工作之外十多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓馬忠法對(duì)同學(xué)性格的認(rèn)知及優(yōu)缺點(diǎn)的判斷有一定的自信；同時(shí)，他會(huì)與時(shí)俱進(jìn)地了解不同職業(yè)賽道對(duì)人才的核心需求。

黃劍林畢業(yè)后，曾按家人意愿進(jìn)入國(guó)有銀行工作，卻深感不適。迷茫之際，他向馬忠法求教。馬忠法鼓勵(lì)他“只有真心熱愛(ài)，才能做得長(zhǎng)久”，人生應(yīng)勇于試錯(cuò)。受此啟發(fā)，黃劍林果斷重返法律行業(yè)，成為一名知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟律師?！斑@份職業(yè)不僅契合我的興趣，更讓我找到了值得為之奮斗終身的事業(yè)?！?/p>

“人生要做加法。讓過(guò)去的行為，對(duì)未來(lái)起積極效果。”馬忠法說(shuō)。

2020級(jí)法學(xué)院法律碩士（非法學(xué)）的魏雨南是工作后又回到校園攻讀碩士學(xué)位，難免在年齡和學(xué)習(xí)上有些焦慮?！榜R老師以親身經(jīng)歷給我舉例，告訴我這短短兩年的差距在我漫長(zhǎng)的人生中很快就會(huì)被抹平，重要的是要滿(mǎn)懷一顆拼搏、奮進(jìn)的心。”

現(xiàn)在，魏雨南就職于大連中院，其過(guò)往經(jīng)歷也成為他的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：相較于直接從校園走出的選調(diào)生，他不僅視角更為成熟，對(duì)基層司法公正的現(xiàn)實(shí)需求，也有更深刻的理解。

畢業(yè)典禮結(jié)束后，魏雨南與馬忠法合影留念

如今，馬忠法依然每年調(diào)整課件，引入最新案例，組織讀書(shū)會(huì)，與學(xué)生長(zhǎng)談。他期望學(xué)生不僅成為技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家，更是社會(huì)之中有責(zé)任、有意識(shí)、有溫度的守護(hù)者。

“毛竹破土前能在地下默默扎根3-5年，有的甚至7年，廣布根系、積蓄養(yǎng)分，而后才得以在破土后迅速拔節(jié)生長(zhǎng)?！倍嗄陙?lái)，馬忠法始終堅(jiān)持一個(gè)信念——在學(xué)校讀書(shū)的歲月，正是沉心“布根”的關(guān)鍵階段，不必焦慮一時(shí)的快慢，更無(wú)需羨慕他人的軌跡。

“只要踏實(shí)吸收學(xué)術(shù)養(yǎng)分，錘煉專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，待到根基牢固、內(nèi)心堅(jiān)定之時(shí)，自然能突破自我，在廣闊的法律世界中，找到屬于自己的一片天地?！?/p>