接住你拋的“梗”、定制小眾旅行攻略、為“社恐”提供高情商回答、學(xué)會(huì)“二次元”人的說(shuō)話(huà)方式……這些創(chuàng)意功能在小紅書(shū)聯(lián)合復(fù)旦學(xué)生們訓(xùn)練的AI模型中都可以實(shí)現(xiàn)！
復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院與小紅書(shū) hi lab（Humane Intelligence Lab，人文智能實(shí)驗(yàn)室）合辦的首屆“AI人文訓(xùn)練營(yíng)”本月初正式收官，37名復(fù)旦學(xué)生完成對(duì)AI模型的人感訓(xùn)練。
當(dāng)文科生進(jìn)入AI技術(shù)中后臺(tái)，與小紅書(shū)的產(chǎn)品、算法專(zhuān)家面對(duì)面，將人文思維融入到大模型的設(shè)計(jì)，這不僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的課外實(shí)踐，更是一場(chǎng)人文和技術(shù)碰撞的前沿實(shí)驗(yàn)。
人文訓(xùn)練師，讓AI擁有“共情能力”
如何讓AI學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)幽默語(yǔ)言并且解析笑點(diǎn)，成為懂得網(wǎng)絡(luò)“熱?！钡摹坝哪髱煛?？這是2023級(jí)哲學(xué)學(xué)院學(xué)生莫凡希望完成的目標(biāo)?！拔覀兿Ｍ軌蜃孉I了解什么是好的幽默，什么是好的喜劇效果?！?她介紹。
莫凡所在的項(xiàng)目組主要訓(xùn)練AI使用有網(wǎng)絡(luò)熱梗的語(yǔ)言回答用戶(hù)問(wèn)題，最終取得了本次“AI人文訓(xùn)練營(yíng)”的一等獎(jiǎng)。不僅聚焦于表層的語(yǔ)言，成員們更希望發(fā)現(xiàn)為什么有些內(nèi)容“幽默有趣”，以及如何讓用戶(hù)認(rèn)為回答與自己的思維同頻共振，甚至讓用戶(hù)享受到智力競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
“喜劇大師”項(xiàng)目組展示
兩個(gè)月里，他們通過(guò)讓AI學(xué)習(xí)脫口秀、小品等，不斷調(diào)整AI的回答邏輯，反復(fù)校準(zhǔn)對(duì)話(huà)數(shù)據(jù)，逐漸讓AI學(xué)會(huì)了幽默背后的邏輯。甚至，AI有時(shí)會(huì)給出一些讓人驚喜的回答。
有一回，組員告訴AI：人生一波“三折”，非常便宜。AI回復(fù)：貴在經(jīng)歷?！半m然它沒(méi)有按照我們預(yù)期的想法回答，但是它能夠用一種新的方式回答得非常好，富有哲學(xué)意味，讓我們所有人都出乎意料?！蹦舱f(shuō)。
經(jīng)過(guò)人文訓(xùn)練營(yíng)的實(shí)踐，莫凡對(duì)“人文訓(xùn)練師”這個(gè)新型職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。“AI可以隨機(jī)生成無(wú)限種可能性的內(nèi)容，然而，判斷什么內(nèi)容是更好的，這始終是人的問(wèn)題，也是我們需要思考的價(jià)值問(wèn)題?！?/p>
在她看來(lái)，AI的回答最終來(lái)自于我們?cè)谡鎸?shí)世界建立的真實(shí)關(guān)系，來(lái)自于我們與生活面對(duì)面交鋒時(shí)作出的每一個(gè)選擇。人文訓(xùn)練師的工作像是“質(zhì)檢”與“導(dǎo)航”，需要在眾多可能性中進(jìn)行鑒別，并引導(dǎo)AI生成更好的答案。
哲學(xué)學(xué)院的碩士研究生陳濱最初對(duì)“人文訓(xùn)練師”的認(rèn)識(shí)非常簡(jiǎn)單——“只是將人文知識(shí)灌輸給AI”。直到參加這次AI人文訓(xùn)練營(yíng)，他才發(fā)現(xiàn)人文訓(xùn)練師的工作非常重要，文科在未來(lái)的科技發(fā)展中意義非凡。
陳濱所在項(xiàng)目組展示
他所在的項(xiàng)目組致力于訓(xùn)練AI成為一名耐心共情的人生導(dǎo)師和個(gè)性化的旅游助手。他們不斷改進(jìn)AI的追問(wèn)和輸出結(jié)果，從而讓模型能夠解決人的真實(shí)問(wèn)題。在測(cè)試模型能力邊界的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)，AI對(duì)于人生問(wèn)題和旅游問(wèn)題的回答竟不可思議地結(jié)合起來(lái)。
陳濱記得，有一次詢(xún)問(wèn)“我想一個(gè)人去歐洲旅游，你可以為我制定一份攻略嗎”時(shí)，AI給了一個(gè)出乎意料的回答——“它詢(xún)問(wèn)我獨(dú)自前往歐洲是否孤單，最近遇到了什么事情嗎？歐洲是一個(gè)美好的地方，每座城市都有它的脾氣，并且列舉了各個(gè)城市的特點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)我想要前往哪座城市。”
“在訓(xùn)練AI的過(guò)程中，我們對(duì)人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)有了更深的了解，而在與AI的交流中，我們也進(jìn)一步理解了自身?！标悶I認(rèn)為。
新文科要“走進(jìn)田野”、擁抱社會(huì)
“新文科建設(shè)需要‘在野’?！?/strong>項(xiàng)目顧問(wèn)之一、復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、馬哲教研室主任王金林解釋?zhuān)啊谝啊囊馑际恰叩教镆爱?dāng)中’，要看到社會(huì)需求，契合社會(huì)發(fā)展方向?！?/p> 這次訓(xùn)練營(yíng)，便是一次“走進(jìn)田野”的過(guò)程——當(dāng)復(fù)旦文科生到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室與AI工程師共同合作，新文科真正介入到了技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中。 今年5月，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院與小紅書(shū)宣布啟動(dòng)“AI人文人才訓(xùn)練營(yíng)”，致力于借助人文領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思維模式，提升大型語(yǔ)言模型在后續(xù)訓(xùn)練階段的表達(dá)人性化水平，使其更好地與人類(lèi)價(jià)值觀(guān)和情感體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“對(duì)齊”。 復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教師和小紅書(shū)hi lab的人工智能技術(shù)專(zhuān)家共同擔(dān)任導(dǎo)師與評(píng)委，以競(jìng)賽與共創(chuàng)相結(jié)合的方式推進(jìn)。學(xué)員們需自主提出研究課題，并通過(guò)對(duì)模型進(jìn)行定向優(yōu)化來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)。 招募信息一經(jīng)發(fā)布，就得到了全校各院系學(xué)生們的踴躍報(bào)名。最終入選的37名同學(xué)來(lái)自哲學(xué)、新聞傳播、歷史、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等十多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)，組成了十支跨學(xué)科AI人文訓(xùn)練小隊(duì)。他們中大部分此前都是AI的普通用戶(hù)，將AI視作學(xué)習(xí)、生活的助手，多是文科背景、沒(méi)有代碼和工程基礎(chǔ)。 作為AI原生一代，成員們提出的課題既貼近生活又充滿(mǎn)想象力，例如“AI解夢(mèng)”、“個(gè)性化旅行規(guī)劃助手”、“喜劇大師”、MBTI戀愛(ài)回復(fù)等，這些創(chuàng)意大多來(lái)自學(xué)員在使用AI過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，也反映出年輕一代對(duì)AI應(yīng)用場(chǎng)景的敏銳洞察。 在為期兩個(gè)月的項(xiàng)目周期中，學(xué)員們與小紅書(shū)的后訓(xùn)練算法工程師結(jié)為伙伴，共同推進(jìn)課題。初期，不少同學(xué)因缺乏技術(shù)背景而感到“門(mén)檻恐懼”，但隨著組隊(duì)討論及課題研究的深入，他們逐漸意識(shí)到，人文的視角在A(yíng)I訓(xùn)練中不僅不可或缺，甚至起著決定性的作用。 “AI時(shí)代一定是跨學(xué)科的時(shí)代，理工科需要學(xué)習(xí)人文思維，文科生也需要學(xué)習(xí)技術(shù)思維?！标悶I認(rèn)為，“對(duì)于文科生而言，我們的優(yōu)勢(shì)是已經(jīng)初步具備文科思維。AI時(shí)代，技術(shù)的學(xué)習(xí)成本降低，文科生需要積極擁抱技術(shù)，為AI發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！?/p> 讓AI更好促成人與人的連接 “哲學(xué)關(guān)注人與人之間的關(guān)系，討論如何更好地與其他人相處、如何在世界中與其他人共處。這些問(wèn)題促使學(xué)生們提高基本人文素養(yǎng)，啟發(fā)他們對(duì)事物有優(yōu)秀的判斷能力。”談及項(xiàng)目意義，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一、哲學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授尹潔認(rèn)為，除了捕捉到人的需求外，還能判斷哪些需求和欲望值得正向引導(dǎo)，這是人文學(xué)科所擅長(zhǎng)的，而跨學(xué)科合作，能夠激勵(lì)同學(xué)們交叉應(yīng)用這些能力。 尹潔教授發(fā)言 “功用在哲學(xué)中的話(huà)語(yǔ)含義是‘效用’，它強(qiáng)調(diào)的是效用主義，換句話(huà)說(shuō)，是為最大多數(shù)的人謀福祉?！币鼭嵎窒淼剑?strong>“人文學(xué)科能夠更好地促成人與人的連接，避免人與人之間的隔閡，這就是人文學(xué)科的‘功用之用’。”
本次參與項(xiàng)目中的同學(xué)，大多都是第一次接觸到AI技術(shù)中后臺(tái)。在這場(chǎng)AI+人文的訓(xùn)練營(yíng)中，他們重新理解了自己與AI的關(guān)系，也體會(huì)到了人文思維的重要性。
哲學(xué)學(xué)院博士研究生、訓(xùn)練營(yíng)參賽營(yíng)員胡博發(fā)現(xiàn)，人文學(xué)科除了在倫理邊界上為AI的發(fā)展作出貢獻(xiàn)外，還可以在A(yíng)I的訓(xùn)練階段做一些事情。“這對(duì)人文學(xué)科背景的我們來(lái)說(shuō)，意味著新的機(jī)遇和責(zé)任。”
胡博所在項(xiàng)目組展示
“項(xiàng)目過(guò)程中，我們對(duì)人的優(yōu)勢(shì)有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)自己真正想要什么?！蹦舱J(rèn)為，“‘如何認(rèn)識(shí)自身’是一個(gè)永恒的課題，只是我們?cè)谟貌煌姆绞教剿鳌?/strong>無(wú)論是蘇格拉底式的論辯，還是在與AI交流的過(guò)程中解決問(wèn)題。”
陳濱將于明年碩士畢業(yè)，目前處于擇業(yè)階段，這次經(jīng)歷給他的職業(yè)規(guī)劃帶來(lái)了新的方向。在此之前，他一直沒(méi)有想到人文學(xué)科在科技領(lǐng)域可以發(fā)揮如此重要的作用。參加訓(xùn)練營(yíng)后，他發(fā)現(xiàn)了人文學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)注到了AI產(chǎn)品經(jīng)理的崗位。
在本次訓(xùn)練營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，下一步，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院將加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研融合，通過(guò)與企業(yè)合作和共建社會(huì)實(shí)踐基地的方式，培養(yǎng)能夠適應(yīng)AI時(shí)代的新文科人才，為產(chǎn)業(yè)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展注入新動(dòng)能。
