日前，在國(guó)家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目（本科生）（下文簡(jiǎn)稱(chēng)：國(guó)自然本科生項(xiàng)目）評(píng)審中，復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)秀本科生表現(xiàn)出色，全部入選并獲資助。
這些同學(xué)在參與此次項(xiàng)目之前，已有豐富的科研經(jīng)歷。他們曾投身于哪些課題？又從中獲得了怎樣的鍛煉？在項(xiàng)目申報(bào)面試過(guò)程中，他們經(jīng)歷了哪些考驗(yàn)？收獲了哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)？一起來(lái)聆聽(tīng)他們的分享——
陸云濤
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：江蘇省天一中學(xué)
我的項(xiàng)目主題是生物物理中的隨機(jī)模型與數(shù)學(xué)方法。在申請(qǐng)之前，我對(duì)于該領(lǐng)域的一個(gè)具體問(wèn)題已有過(guò)較深入的研究，而且修讀李利平老師開(kāi)設(shè)的研究生課“隨機(jī)分析”，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)大致具備。
但與解決具體困難不同的是，項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)類(lèi)似于綜述文章，要以較宏觀(guān)的敘事清晰梳理該領(lǐng)域的研究目的、意義、以及常用技術(shù)。在現(xiàn)場(chǎng)答辯更是如此：在極為有限的時(shí)間內(nèi)，如何用精煉的語(yǔ)言把核心的數(shù)學(xué)思想講得通俗易懂，需要反反復(fù)復(fù)琢磨。最為感謝我的導(dǎo)師張?jiān)菩吕蠋?，在過(guò)去一年多的時(shí)間里總是耐心細(xì)致地指導(dǎo)我。我們一次討論常常超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，但張老師依然熱情地與我討論。期間學(xué)院的多位老師以及學(xué)校多個(gè)部門(mén)都指導(dǎo)了我申請(qǐng)書(shū)和答辯PPT的修改，我收獲良多。
史錦揚(yáng)
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)
申請(qǐng)項(xiàng)目的過(guò)程讓我更加仔細(xì)地思考如何將自己的研究?jī)?nèi)容更好地在紙面上與語(yǔ)言上進(jìn)行呈現(xiàn)，尤其是如何將自己所做的內(nèi)容放在整個(gè)研究方向中去考量。我覺(jué)得，這對(duì)于本科生的科研來(lái)說(shuō)是重要的。準(zhǔn)備面試答辯的過(guò)程，也讓我收獲頗豐，思考了目前的研究?jī)?nèi)容中可能遺留的問(wèn)題，以及尚待解決或闡清的細(xì)節(jié)。最終的立項(xiàng)答辯也是一次對(duì)于呈現(xiàn)能力的磨礪。
我非常感謝導(dǎo)師在申請(qǐng)過(guò)程中的幫助和指導(dǎo)，從申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)和修改，到答辯PPT的呈現(xiàn)，以及更重要的對(duì)于科研的指引。希望能夠在此后的科研過(guò)程中做出有貢獻(xiàn)的內(nèi)容。
楊遠(yuǎn)青
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí) 物理學(xué)（強(qiáng)基計(jì)劃）
研究經(jīng)歷：?政項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：江西師范大學(xué)附屬中學(xué)
整個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)，更像是一場(chǎng)馬拉松。從最初“試一試”的心態(tài)，到一輪輪預(yù)答辯中反復(fù)打磨申請(qǐng)書(shū)，研究思路被一次次呈現(xiàn)、剖析、研討與修改，我對(duì)課題的理解也得以不斷深入。
所幸這段旅途有良師益友相伴：褚維斌老師總在我靈感迸發(fā)時(shí)慷慨給予討論時(shí)間，甚至在答辯前夜仍耐心指導(dǎo)；龔新高老師高屋建瓴點(diǎn)撥方向，又細(xì)心幫我厘清思路框架。還要感謝計(jì)算凝聚態(tài)物理研究組大家庭中，師兄師姐們的關(guān)懷鼓勵(lì)，以及向紅軍老師和譚鵬老師在細(xì)節(jié)打磨與探索前沿上的寶貴建議。
躋身百年星空已有三度春秋，在恒隆物理樓的這一段旅途，收獲頗豐。樂(lè)永康老師和俞熹老師帶我開(kāi)啟科研大門(mén)，一同征戰(zhàn)中國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽的隊(duì)友們，成為日后最可愛(ài)的伙伴。還有在我迷茫時(shí)給予幫助的張鵬飛老師、侯曉遠(yuǎn)老師與沈瑞琪輔導(dǎo)員，教會(huì)我“潛心鉆研，迎難而上，不計(jì)得失”。物理學(xué)系有太多可愛(ài)的人們，難以忘懷。
黃海洋
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2023級(jí) 物理學(xué)
研究經(jīng)歷：?jiǎn)⒚餍怯?jì)劃
畢業(yè)中學(xué)：重慶市求精中學(xué)校
物理作為一門(mén)探究世界真理的學(xué)科，越往微觀(guān)探索，理論越迷人。從廣義相對(duì)論中幾何與引力的等效，到弦理論中的各種精巧幾何構(gòu)造，到超對(duì)稱(chēng)規(guī)范場(chǎng)論中幾何與物理的深刻聯(lián)系，都宣告著微觀(guān)世界那與幾何之間深刻而優(yōu)雅的聯(lián)系。
申請(qǐng)國(guó)自然項(xiàng)目的過(guò)程讓我收獲頗豐。在三個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間中，我們需要用更加凝練和通俗的語(yǔ)言展示項(xiàng)目。在導(dǎo)師和院系的幫助下，對(duì)PPT反復(fù)地打磨修改乃至推翻重來(lái)的過(guò)程中，我不僅對(duì)理論的復(fù)雜結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且鍛煉了自身的報(bào)告能力。答辯途中，我們也與前輩展開(kāi)了豐富而又愉快的交流。期望在未來(lái)的科研道路中，富有激情地探尋和構(gòu)建這個(gè)由幾何編織而成的美麗理論世界。
李語(yǔ)晨
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)化學(xué)
研究經(jīng)歷：?政項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
量子化學(xué)是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)最感興趣的領(lǐng)域。物理化學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)的有關(guān)薛定諤方程及其衍生的量子效應(yīng)，一直對(duì)我有著很深的吸引力。加入課題組進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研后，我了解到這種衍生的科學(xué)名稱(chēng)叫“從第一性原理求解波函數(shù)”，而求解復(fù)雜的多體波函數(shù)至今仍是科學(xué)界的主要挑戰(zhàn)之一。恰好那段時(shí)間，我正在學(xué)習(xí)自然語(yǔ)言處理的相關(guān)內(nèi)容，于是在導(dǎo)師的支持下，我選擇利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法求解波函數(shù)及其含時(shí)演化作為自己的研究方向。
從項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)伊始，在一輪一輪的選拔中不斷修改和精煉，每一遍的改進(jìn)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，到最后幾乎不再想著選拔和答辯，只是希望自己把這個(gè)故事講的更清晰，而當(dāng)回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)改了十幾版。雖然高強(qiáng)度的撰寫(xiě)很累，但看著自己的項(xiàng)目日臻完善，自己的故事日臻成熟，這種感覺(jué)如同看著自己撫養(yǎng)的孩子慢慢長(zhǎng)大一般的自豪。非常感謝學(xué)校給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝所有在整個(gè)過(guò)程中關(guān)心我和支持我的老師們和同學(xué)們，沒(méi)有你們，我不可能成功獲得立項(xiàng)。我會(huì)以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，不辜負(fù)學(xué)校、老師和同學(xué)們的期待。
肖志遠(yuǎn)
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)高分子材料與工程
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
從最初的課題構(gòu)思到最終的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，我經(jīng)歷了數(shù)月持續(xù)不斷的打磨與提升。這個(gè)過(guò)程讓我真切體會(huì)到，優(yōu)秀的科研工作既需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，更需要敢于探索未知的學(xué)術(shù)勇氣。特別感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)、師兄師姐們的經(jīng)驗(yàn)分享、家人與朋友們的陪伴鼓勵(lì)以及院系提供的寶貴平臺(tái)，這些支持讓我在遇到困難時(shí)能夠保持信心，在反復(fù)修改申請(qǐng)書(shū)和實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中不斷突破自我。
通過(guò)與評(píng)審專(zhuān)家的深入交流，我認(rèn)識(shí)到真正有價(jià)值的研究不僅要深耕專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，更要具備跨學(xué)科視野和創(chuàng)新思維。這段經(jīng)歷不僅提升了我的科研能力，更讓我學(xué)會(huì)了在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，在合作中進(jìn)步。它讓我更加堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到，科研需要持之以恒的堅(jiān)持和開(kāi)放包容的心態(tài)，這將激勵(lì)我在未來(lái)的學(xué)術(shù)道路上不斷追求卓越。
張婕
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)生物科學(xué)
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：江蘇省如皋中學(xué)
在項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中，我經(jīng)歷了申請(qǐng)書(shū)的反復(fù)修改與凝練，參與了多輪模擬答辯與預(yù)評(píng)審，與不同領(lǐng)域的老師深入交流，汲取多方建議；通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例、不斷調(diào)整答辯內(nèi)容，我對(duì)課題的理解也逐漸全面和深化。
作為生命科學(xué)領(lǐng)域的研究者，我們肩負(fù)的不僅是科學(xué)探索的使命，更是對(duì)人類(lèi)福祉的深切關(guān)懷。談家楨先生曾以“豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，延年益壽，天下太平”十六字，道盡科研人的初心與宏愿。無(wú)論未來(lái)走向何種研究方向，我愿始終以此為燈塔，以科學(xué)之精神擔(dān)時(shí)代之責(zé)，以誠(chéng)懇之態(tài)度做踏實(shí)之學(xué)——不僅為學(xué)術(shù)理想，更是為這人間冷暖、天下安寧。
劉誠(chéng)緯
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)環(huán)境科學(xué)
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：赤峰紅旗中學(xué)
無(wú)數(shù)個(gè)通宵達(dá)旦的夜晚，反復(fù)修改的申請(qǐng)書(shū)與PPT，都是這段路上最真實(shí)的注腳。從校內(nèi)選拔時(shí)的緊張忐忑，再到最終會(huì)審時(shí)的從容自信，我不僅完成匯報(bào)，更完成對(duì)自我的超越。高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我便對(duì)微小的氣溶膠充滿(mǎn)好奇，在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，我選擇大氣光化學(xué)作為我的深耕方向。在每一次的實(shí)驗(yàn)中，在光束的跳動(dòng)中我感受著波峰的起伏，特性的變化，電鏡下圖像與譜圖的層層解碼令我時(shí)刻感到好奇，無(wú)數(shù)代碼和工程文件共同見(jiàn)證著我的努力。
申請(qǐng)項(xiàng)目初期，我也一度陷入自我懷疑與迷茫，幸得付洪波老師，馬臻老師的悉心指導(dǎo)與支持，讓我重拾信心，堅(jiān)定前行。這段經(jīng)歷讓我深切體會(huì)到，科研工作既需胸懷科學(xué)問(wèn)題的洞察，也需注重細(xì)節(jié)的雕琢——無(wú)論是整體邏輯的把握，還是匯報(bào)時(shí)一句一頓的語(yǔ)氣節(jié)奏，唯有經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉、不斷打磨，才能臻于完善，才能真正做到嚴(yán)謹(jǐn)求真、精益求精。我將以此次的匯報(bào)經(jīng)歷作為科研之帆，爭(zhēng)做卓越而有趣的復(fù)旦人、科研人，為我國(guó)大氣環(huán)境化學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
邱子杰
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)人工智能
研究經(jīng)歷：?政項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：上海市上海中學(xué)
國(guó)自然本科生項(xiàng)目讓我有機(jī)會(huì)獨(dú)立開(kāi)展人工智能技術(shù)在蛋白質(zhì)折疊問(wèn)題上的探索研究。通過(guò)深入?yún)⑴c這個(gè)項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到我的研究的意義遠(yuǎn)超技術(shù)創(chuàng)新本身，更重要的是它作為AIforScience的典型應(yīng)用所蘊(yùn)含的巨大潛力。我相信，通過(guò)計(jì)算模型來(lái)預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，不僅能夠?yàn)閯?chuàng)新藥物的靶點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和分子設(shè)計(jì)提供重要支撐，更有望為我們理解生命活動(dòng)的基本規(guī)律開(kāi)辟全新的研究路徑。這種認(rèn)識(shí)讓我對(duì)自己的科研工作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感。
國(guó)自然本科生項(xiàng)目這個(gè)學(xué)術(shù)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自生物學(xué)、數(shù)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等不同學(xué)科背景的研究者進(jìn)行深入交流，使我跳出單一學(xué)科的思維局限。通過(guò)這些跨學(xué)科的學(xué)術(shù)碰撞，我深刻體會(huì)到真正的科學(xué)創(chuàng)新往往誕生于學(xué)科交叉的前沿地帶。這段經(jīng)歷極大地開(kāi)闊了我的學(xué)術(shù)視野，讓我更加關(guān)注課題研究對(duì)科學(xué)突破和社會(huì)價(jià)值的的意義，這是我在此次經(jīng)歷中獲得的最珍貴的收獲。
趙鈺澤
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2023級(jí)核工程與核技術(shù)
研究經(jīng)歷：?政項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：山東省淄博第一中學(xué)
本項(xiàng)目源于我在核物理榮譽(yù)課程中對(duì)原子核結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)：低能核物理通過(guò)高精度光譜學(xué)等手段在揭示奇特核結(jié)構(gòu)方面取得重要突破，而高能重離子碰撞則通過(guò)對(duì)撞核并分析末態(tài)觀(guān)測(cè)量來(lái)反演核結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，我對(duì)人工智能等領(lǐng)域抱有濃厚興趣，因此在導(dǎo)師的支持下，希望借助神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法，結(jié)合相對(duì)論重離子碰撞，開(kāi)展跨能量尺度的原子核形變研究。
從院系、校級(jí)選拔到最終答辯，課題組、學(xué)院、學(xué)校組織了多輪模擬答辯，申請(qǐng)書(shū)與匯報(bào)經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改優(yōu)化，這一過(guò)程離不開(kāi)馬余剛院士、陳金輝教授和張春健青年研究員以及師兄們?cè)谡n題研究中給予我的悉心指導(dǎo)。國(guó)自然本科生項(xiàng)目對(duì)我而言是科研道路上的一次歷練，我將在未來(lái)的科研與學(xué)習(xí)中，持續(xù)探索，不斷創(chuàng)新。
陳禺安
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2023級(jí)材料物理
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目學(xué)生
畢業(yè)中學(xué)：上海市風(fēng)華中學(xué)
特別感謝我的導(dǎo)師和帶教師兄，不僅細(xì)心指導(dǎo)我不斷修改申請(qǐng)書(shū)和PPT，引導(dǎo)我逐漸理解何為基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，他們對(duì)科研和生活中問(wèn)題認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、切實(shí)求真的精神也對(duì)我影響頗深；同時(shí)，感謝課題組里的老師們和師兄師姐們對(duì)項(xiàng)目的完善提出寶貴的意見(jiàn)，以及對(duì)我學(xué)習(xí)和生活無(wú)微不至的關(guān)切。
此次申請(qǐng)經(jīng)歷讓我明白：面向材料科學(xué)的基礎(chǔ)研究必須從真實(shí)的日常需求出發(fā)，尊重物理和生化規(guī)律，以解決具體問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與集成。國(guó)自然本科生項(xiàng)目對(duì)我而言是科研道路上的一次歷練，更是一份責(zé)任，在以后的科研與學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)探索，不斷努力。
王錦秋
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2023級(jí)智能科學(xué)與技術(shù)
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：江門(mén)市第一中學(xué)
非常感謝國(guó)自然本科生項(xiàng)目讓我能有機(jī)會(huì)，獨(dú)立開(kāi)展一段學(xué)術(shù)研究。我研究的課題屬于具身智能，通俗點(diǎn)說(shuō)，就是為機(jī)器人“立心”，讓它能像我們一樣，在不斷變化的世界里持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這個(gè)想法源自我和導(dǎo)師的交流討論，其復(fù)雜性和深刻的社會(huì)價(jià)值深深吸引著我。
從一個(gè)模糊的“aha-moment”到一份嚴(yán)謹(jǐn)凝練的標(biāo)書(shū)，離不開(kāi)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和課題組的支持。大家?guī)椭曳磸?fù)打磨、凝練科學(xué)問(wèn)題，至今仍讓我受益匪淺。同樣要感謝答辯評(píng)委老師們一針見(jiàn)血的提問(wèn)，不僅指出我方案的不足，也激發(fā)了我更深層的思考。還要感謝“復(fù)芏計(jì)劃”的支持，前期受資助的望道項(xiàng)目為我奠定了堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)，培養(yǎng)了濃厚的科研興趣。我會(huì)腳踏實(shí)地，全力以赴，希望能做出有意義的成果。
謝志康
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（拔尖人才試驗(yàn)班）
畢業(yè)中學(xué)：深圳市寶安中學(xué)
首先，學(xué)校老師們給予了我非常多幫助，前期多次有學(xué)院專(zhuān)家為我模擬面試、修改文書(shū)等，我從中學(xué)習(xí)到很多。最終答辯時(shí)，專(zhuān)家們提出的建議極具價(jià)值，也讓我在科研層面收獲頗豐。答辯過(guò)程中，各位專(zhuān)家所提問(wèn)題精準(zhǔn)深刻，在與他們的交流中我深受啟發(fā)，也進(jìn)一步明確項(xiàng)目后續(xù)的優(yōu)化方向與發(fā)展思路。
其次，非常榮幸能夠結(jié)識(shí)眾多來(lái)自數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、機(jī)器人、物理等不同領(lǐng)域的優(yōu)秀同學(xué)。盡管專(zhuān)業(yè)背景各異，但大家志趣相投，在與他們的交流中我學(xué)到了很多，也意識(shí)到自身仍有諸多不足，未來(lái)還需不斷努力、加強(qiáng)鍛煉，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域持續(xù)深耕下去。
韓創(chuàng)意
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)軟件工程
研究經(jīng)歷：?政項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：遵義市南白中學(xué)
特別幸運(yùn)能夠與一眾優(yōu)秀的同學(xué)，一起到國(guó)家級(jí)平臺(tái)上展示自己的項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告，交流前沿的科學(xué)研究思路思想。這次答辯也讓愛(ài)好科研的我們有機(jī)會(huì)聚集在一起。答辯前一天傍晚，我們圍坐在一起晚餐，晚霞的微光穿行過(guò)方形窗格，散落到一張張青春洋溢的笑臉上。我們輕松地聊著天，關(guān)于未來(lái)，關(guān)于理想，關(guān)于我們走在前沿的研究。我原本是有些許緊張，但和同學(xué)們彼此的暢快交流消解了緊張的陰霾。
在第二天的答辯中，我和評(píng)審老師們對(duì)于一系列問(wèn)題，進(jìn)行了交流：課題的生物意義是什么？數(shù)據(jù)整合可以助力于什么生物方面的具體應(yīng)用？單細(xì)胞組學(xué)與非單細(xì)胞分辨率的組學(xué)相比，可以幫助回答什么重要的科學(xué)問(wèn)題？總之，這是一次學(xué)術(shù)交流的饕餮盛宴，也是對(duì)我們處于起步階段的科研工作者的一次絕佳鍛煉機(jī)會(huì)。
靳涵璐
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí)臨床醫(yī)學(xué)（五年制）
研究經(jīng)歷：卿楓學(xué)者、福慶學(xué)者
畢業(yè)中學(xué)：江蘇省淮陰中學(xué)
本次國(guó)自然本科生項(xiàng)目申請(qǐng)是非常難得的經(jīng)歷，真正讓我感受到了國(guó)家想培養(yǎng)怎樣的科研人才，以及我們應(yīng)該怎樣去訓(xùn)練自己。從申請(qǐng)書(shū)的打磨到答辯的呈現(xiàn)，不積跬步無(wú)以至千里。每一個(gè)參考文獻(xiàn)，每一個(gè)提問(wèn)解答，都需要扎實(shí)的背景調(diào)研和科研實(shí)踐?？蒲羞@條路需要我們一步一步扎扎實(shí)實(shí)地去走，才能做到真正的自信和謙虛。在這個(gè)過(guò)程中，興趣和努力缺一不可，只有做自己感興趣的課題，才能全心全意地投入，才能在這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)激情和享受。
科研不是通關(guān)打怪，這一關(guān)結(jié)束就gameover；科研是階梯，每一階段的結(jié)束都是下一階段的開(kāi)始，這代表著，每一步充滿(mǎn)著機(jī)會(huì)，同時(shí)也允許犯錯(cuò)。我們應(yīng)以開(kāi)放和謹(jǐn)慎的態(tài)度追求卓越，避免過(guò)度的功利。衷心感謝導(dǎo)師和師姐，他們創(chuàng)新挑戰(zhàn)的蓬勃朝氣和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)是我科研啟蒙路上的明燈。
朱汪洋
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2020級(jí)臨床醫(yī)學(xué)（八年制）
研究經(jīng)歷：攀登學(xué)者、卓越學(xué)者
畢業(yè)中學(xué)：上海市上海中學(xué)
在復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院陳海泉老師與張揚(yáng)老師的悉心指導(dǎo)下，我不斷打磨科研思路，逐步提升課題設(shè)計(jì)能力和學(xué)術(shù)表達(dá)水平。感恩在撰寫(xiě)標(biāo)書(shū)過(guò)程中，曾在腦科學(xué)院和遺傳學(xué)系諸位老師門(mén)下所獲得的培養(yǎng)與啟迪，讓我從前期的科研訓(xùn)練中汲取智慧，融匯于當(dāng)下的思考與實(shí)踐中。此外，在申請(qǐng)書(shū)修改階段，中山臨床醫(yī)學(xué)院的幾位老師亦給予我諸多寶貴意見(jiàn)與支持，令我深受教益。
我深知，科學(xué)之路需要腳踏實(shí)地、持之以恒的努力。跨學(xué)科的交融與協(xié)作尤為關(guān)鍵，唯有在不斷借鑒、融合與創(chuàng)新中，方能拓展研究的深度與廣度。此次經(jīng)歷不僅錘煉了我的科研素養(yǎng)，更讓我堅(jiān)定了以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和開(kāi)放思維投身科學(xué)研究的決心。
葉麗娜·吐?tīng)柕貏e克
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2021級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)
研究經(jīng)歷：曦源項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)
這段申報(bào)項(xiàng)目的經(jīng)歷，讓我真切體會(huì)到“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”。從大一初涉科研，到大二轉(zhuǎn)換方向、主持項(xiàng)目，我曾一度迷茫于這些努力的價(jià)值。去年止步初選，今年在持續(xù)深化研究后，終于有機(jī)會(huì)走出學(xué)校參與評(píng)審，使我更加確信：科研是一場(chǎng)深耕，靜心前行，成果自會(huì)水到渠成。
回首來(lái)時(shí)路，無(wú)數(shù)深夜的文獻(xiàn)、屢次失敗的實(shí)驗(yàn)、申報(bào)未成的低落，以及重新出發(fā)的堅(jiān)持，每一步都不易，卻也讓我更加珍惜此刻的收獲，并深信堅(jiān)持的意義。
莊卓萍
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2023級(jí) 藥學(xué)
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)
本次項(xiàng)目申請(qǐng)的經(jīng)歷，是我科研道路上一次勇敢而關(guān)鍵的邁進(jìn)，也極大地磨礪了我的意志與科研能力。在反復(fù)打磨項(xiàng)目的過(guò)程中，我曾多次陷入自我懷疑：我是否能順利完成這個(gè)項(xiàng)目？這個(gè)課題是否具有重要價(jià)值？而最終，我給出了肯定的答案。
在課題組多位老師的悉心指導(dǎo)與不斷鼓勵(lì)下，我持續(xù)拓寬學(xué)術(shù)視野，加深對(duì)課題背景的理解，不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，也逐漸細(xì)化實(shí)驗(yàn)方案與執(zhí)行細(xì)節(jié)。正是在這一過(guò)程中，我一步步建立起信心，從最初害怕被質(zhì)疑，到逐漸成為該課題領(lǐng)域的“小專(zhuān)家”，直至最終能夠在答辯環(huán)節(jié)中與評(píng)審專(zhuān)家從容交流。這段申請(qǐng)經(jīng)歷是我科研成長(zhǎng)中極為寶貴的一課。它不僅顯著提升了我的學(xué)術(shù)表達(dá)與臨場(chǎng)應(yīng)變能力，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到，科研工作既需要沉心鉆研的定力，也離不開(kāi)清晰有效的溝通與展示。
李依陽(yáng)
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí) 藥學(xué)
研究經(jīng)歷：曦源項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：新疆阿克蘇地區(qū)第二中學(xué)
回首申請(qǐng)歷程，我深刻體會(huì)到，藥學(xué)基礎(chǔ)研究既要有探索生命現(xiàn)象未知領(lǐng)域的理論高度，也要有最終解決臨床難題的應(yīng)用潛力。
感謝項(xiàng)目給予我們的寶貴機(jī)會(huì)；感謝我的導(dǎo)師對(duì)我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的指導(dǎo)，為我今后的科研道路奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)；感謝藥學(xué)院提供的多次預(yù)答辯機(jī)會(huì)，讓我在每一次反饋中不斷完善。十余遍的材料打磨更加堅(jiān)定了我探索未知、追求突破的決心。這段交織著希望和煎熬的難忘旅程中，我還收獲了與許多志同道合的伙伴，與不同學(xué)科的思維碰撞極大地拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。希望在未來(lái)我能繼續(xù)保持謙虛和專(zhuān)注，力求在藥學(xué)的星辰大海中貢獻(xiàn)自己微薄卻真誠(chéng)的光亮。
史高樂(lè)
年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2022級(jí) 經(jīng)濟(jì)學(xué)
研究經(jīng)歷：望道項(xiàng)目、曦源項(xiàng)目
畢業(yè)中學(xué)：定西市第一中學(xué)
我一直想嘗試運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論框架和研究方法，去分析現(xiàn)實(shí)世界中我們關(guān)切的重要問(wèn)題。這個(gè)項(xiàng)目從最初一個(gè)模糊的課程作業(yè)，到一個(gè)校級(jí)科創(chuàng)項(xiàng)目，再到現(xiàn)在形成一份論證較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳暾?qǐng)書(shū)，一路上經(jīng)歷了層層選拔，一路充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與收獲。
在準(zhǔn)備答辯的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)院多次為我組織模擬演練，讓我受益匪淺。老師們的提問(wèn)一針見(jiàn)血，讓我不斷反思自己思考的邊界和深度。最終在面試時(shí)，評(píng)委專(zhuān)家們的視角，不僅點(diǎn)明了我研究設(shè)計(jì)中的潛在不足，更啟發(fā)我要將宏觀(guān)政策背景與微觀(guān)個(gè)體行為相結(jié)合，為我的研究打開(kāi)了全新的思路。感謝這次寶貴的機(jī)會(huì)。入選國(guó)自然本科生項(xiàng)目，是一份肯定，也是一份責(zé)任。我將努力做好這個(gè)課題，爭(zhēng)取能研究明白一些有意思的、接地氣的、有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。
自2023年起，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)面向本科生，設(shè)立了青年學(xué)生基礎(chǔ)研究基金項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新研究熱情，為國(guó)家建立高質(zhì)量的基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍提前布局、注入活力。
復(fù)旦大學(xué)自1998年以來(lái)，以?政基金為起點(diǎn)，積極建設(shè)“復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃”（Fudan Undergraduate Research Opportunities Program，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“復(fù)芏計(jì)劃”，英文簡(jiǎn)稱(chēng)FDUROP），資助學(xué)有余力、志在學(xué)術(shù)的本科生主持課外研究項(xiàng)目，在導(dǎo)師指導(dǎo)下對(duì)前沿問(wèn)題開(kāi)展探索，鼓勵(lì)廣大優(yōu)秀本科生盡早接觸并體驗(yàn)學(xué)術(shù)研究。27年來(lái)已有萬(wàn)名本科生在這個(gè)平臺(tái)上接觸科研、學(xué)習(xí)科研，部分學(xué)生以該平臺(tái)為起點(diǎn)走上學(xué)術(shù)科研道路。
