做了很多年新聞，我可能比別人多活了好幾輩子。我從復(fù)旦新聞學(xué)院得到的最大底氣和力量，是既有專(zhuān)業(yè)也有格局，是在紛繁復(fù)雜的世界中看見(jiàn)真相，然后推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。有復(fù)旦新聞這碗酒墊底，將來(lái)什么樣的職場(chǎng)你都能對(duì)付，而且會(huì)做得非常優(yōu)秀。
學(xué)復(fù)旦新聞，看更大世界。6月22日，2025年復(fù)旦大學(xué)招生系列直播新聞學(xué)院專(zhuān)場(chǎng)舉行，復(fù)旦大學(xué)特聘教授、人民日?qǐng)?bào)上海分社原副社長(zhǎng)李泓冰，復(fù)旦大學(xué)特聘教授、新聞學(xué)院副院長(zhǎng)周葆華，新聞學(xué)院廣播電視學(xué)系校友、小紅書(shū)百萬(wàn)粉絲博主許多，新聞學(xué)院廣告學(xué)系校友、豆包運(yùn)營(yíng)暴宇開(kāi)啟了一場(chǎng)有趣且深刻的圓桌會(huì)談。
為何選擇新聞專(zhuān)業(yè)？在復(fù)旦新聞學(xué)院能收獲到什么？智媒時(shí)代，新聞人的未來(lái)在何方？圍繞這些核心議題，嘉賓們的分享帶你全方位了解復(fù)旦新聞學(xué)院的獨(dú)特魅力，照見(jiàn)深度媒介化時(shí)代中新聞人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
做新聞的人：“比別人多活了幾輩子”
李泓冰
“文學(xué)以虛構(gòu)為內(nèi)核，而新聞的生命在于真實(shí)。”
李泓冰記得，復(fù)旦新聞學(xué)院第一堂課上老師的教導(dǎo)，也正是她記者生涯數(shù)十載秉持的信念。
原本熱愛(ài)文學(xué)的她，憑高分本可進(jìn)北大中文系，卻因父親一句“你應(yīng)該學(xué)新聞，做記者，讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，改變了人生軌跡。從此，新聞成為了貫穿她職業(yè)生涯的關(guān)鍵詞。
從國(guó)家大事到民生細(xì)節(jié)，李泓冰見(jiàn)證、記錄并推動(dòng)著時(shí)代變革。“學(xué)新聞傳播的人都有一種好奇心?！?/strong>她感覺(jué)“好像比別人多活了幾輩子”。在她的“朋友圈”中，既有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也有黃河岸邊的移民農(nóng)戶(hù)。
她2004年所寫(xiě)《請(qǐng)為平民的群體性死亡降半旗》刊發(fā)于人民日?qǐng)?bào)。2008年汶川大地震，沖到現(xiàn)場(chǎng)的她又以新聞時(shí)評(píng)呼吁《請(qǐng)為地震死難者降半旗》，在共和國(guó)為地震死難者莊嚴(yán)舉行國(guó)葬之際寫(xiě)下《五星紅旗為蒼生而降》。
“這是社會(huì)文明的進(jìn)步，也是包括媒體人在內(nèi)呼吁的結(jié)果。新聞的力量就是推動(dòng)社會(huì)走向積極陽(yáng)光的方向，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。”李泓冰說(shuō)，這是復(fù)旦新聞學(xué)院給予學(xué)生最大的底氣和力量。
周葆華
生于上世紀(jì)七十年代末的周葆華，報(bào)考新聞學(xué)院的初衷十分樸素——喜歡看電視。他發(fā)現(xiàn)媒體就像一個(gè)神奇的小盒子，能夠帶給人們更寬廣的見(jiàn)識(shí)和更開(kāi)闊的人生。對(duì)新聞的熱愛(ài)，促使他報(bào)考了廣播電視系。
1999年，正值新中國(guó)成立50周年和上海解放50周年，彼時(shí)在上海電視臺(tái)實(shí)習(xí)的周葆華通過(guò)去上海檔案館查閱歷史資料、采訪(fǎng)老一輩地下黨員得以近距離地接觸這段歷史，進(jìn)而報(bào)道上海50年的滄桑巨變。
“這就是做記者的魅力，你可以有機(jī)會(huì)去觸摸大歷史，從不同的人生當(dāng)中看到世間百態(tài)。世界上少有一個(gè)專(zhuān)業(yè)或職業(yè)，能像新聞?dòng)浾咭粯幼屇愠叫∥?，去看到一個(gè)更大的世界?！?/strong>
周葆華說(shuō)，“對(duì)于填報(bào)高考志愿的同學(xué)而言，我想興趣是非常重要的?！?/span>
許多
同樣熱愛(ài)電視新聞的許多，小時(shí)候經(jīng)?；孟胱约撼霈F(xiàn)在電視畫(huà)框的場(chǎng)景，雖然本科沒(méi)有被第一志愿新聞學(xué)院錄取，但她內(nèi)心對(duì)于新聞的火種一直沒(méi)有被澆滅。研究生階段，她轉(zhuǎn)院進(jìn)入新聞學(xué)院深造，畢業(yè)后成為東方衛(wèi)視出鏡記者，如今轉(zhuǎn)型為短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者，一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)了幼時(shí)的夢(mèng)想。
暴宇
暴宇對(duì)廣告和創(chuàng)意行業(yè)興趣濃厚。大一時(shí)，聽(tīng)了新聞學(xué)院程士安老師關(guān)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的講座后，他決定從外文學(xué)院轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)到新聞學(xué)院?！澳翘鞆?108回宿舍的路上，我內(nèi)心中有一種非常大的喜悅，就好像你發(fā)現(xiàn)了世界的一個(gè)秘密，對(duì)我來(lái)講是一種震撼?！?/p>
是文理交融的時(shí)代前沿
從大眾傳播到數(shù)字傳播再到智能傳播，新聞教育有哪些變與不變？
周葆華認(rèn)為，復(fù)旦新聞學(xué)院始終主動(dòng)擁抱變化，但媒介形式再改變，新聞還是新聞，“腳踏實(shí)地、關(guān)注真相”的精神始終未變。
十余年前，在數(shù)字媒介變革的浪潮下，從事傳播學(xué)研究的他關(guān)注到“數(shù)據(jù)運(yùn)用”這一前沿動(dòng)向，開(kāi)始深耕數(shù)據(jù)新聞和可視化這一方向?！拔覀儜?yīng)當(dāng)基于數(shù)據(jù)來(lái)報(bào)道新聞、呈現(xiàn)真相，這是‘老根’和‘新芽’的理想對(duì)接?！?/p>
2014年，周葆華和同事們聯(lián)合推出《數(shù)據(jù)分析與信息可視化》課程。作為全國(guó)最早一批開(kāi)設(shè)的數(shù)據(jù)新聞?wù)n程，這門(mén)課打通文理壁壘，教授學(xué)生寫(xiě)代碼抓取、清洗、處理、分析、挖掘數(shù)據(jù)的技能，再到數(shù)據(jù)可視化和整個(gè)新媒體產(chǎn)品的呈現(xiàn)。
至今，復(fù)旦新聞學(xué)院的學(xué)生們?cè)谂炫刃侣?、上觀(guān)“復(fù)數(shù)實(shí)驗(yàn)室”專(zhuān)欄累計(jì)發(fā)表90多個(gè)數(shù)據(jù)新聞作品。從兒童打拐到城郊夜公交等選題，這些作品聚焦各類(lèi)社會(huì)公共議題。同學(xué)們既在網(wǎng)上抓取數(shù)據(jù)，做好案頭工作，也沒(méi)有丟失記者跑現(xiàn)場(chǎng)蹲點(diǎn)、一線(xiàn)采訪(fǎng)寫(xiě)作的基本功。通過(guò)硬核的數(shù)據(jù)、扎實(shí)的采訪(fǎng)，新聞人講故事的方式更加深入。周葆華認(rèn)為：
“新聞不是純文科，現(xiàn)在的新聞教育是一個(gè)文理交叉、文理交融的復(fù)合型培養(yǎng)模式，既強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)，也錘煉技術(shù)本領(lǐng)?！?/strong>許多畢業(yè)后迅速投入記者角色、獨(dú)立完成采寫(xiě)編播，如今轉(zhuǎn)型做自媒體，成為小紅書(shū)的百萬(wàn)粉絲博主，不變的是對(duì)社會(huì)議題的高度敏感?！皬?fù)旦新聞所賦予的專(zhuān)業(yè)能力，可以復(fù)用到各行各業(yè)，也讓我至今受用。”她認(rèn)為。
進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)一線(xiàn)工作近10年的暴宇則認(rèn)為，無(wú)論是人工智能還是大數(shù)據(jù)，一輪輪迭代的技術(shù)背后，最終還是要回歸到“人”身上——如何服務(wù)和滿(mǎn)足人的需求。“新聞的形式一直在變，但如何講述好故事、發(fā)現(xiàn)人的需求、鏈接真相與人的能力永遠(yuǎn)適用?！彼f(shuō)。
作為在A(yíng)I公司里工作的文科生，暴宇擁有和許多理科生不一樣的多元視角，而這也成為他在職場(chǎng)發(fā)展中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。“我會(huì)用哲學(xué)的方法去看待模型訓(xùn)練，用語(yǔ)言學(xué)的方式看待底層的技術(shù)邏輯，發(fā)現(xiàn)文理科其實(shí)是相通的?！?/p>
擁有“講故事”的能力，你的人生可以不設(shè)限
新聞學(xué)子的未來(lái)是變窄了，還是更寬了？這些年，對(duì)于新聞學(xué)科發(fā)展的探討從未停止。
作為國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)科重鎮(zhèn)，復(fù)旦新聞學(xué)院始終堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷豐富新聞傳播教育的內(nèi)涵，迭代人才培養(yǎng)方式，為學(xué)子提供多彩且廣闊的發(fā)展空間。
從近年來(lái)的畢業(yè)生去向可以發(fā)現(xiàn)，復(fù)旦新聞學(xué)院學(xué)子的發(fā)展路徑越來(lái)越豐富和多元。從傳統(tǒng)媒體到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，從政府機(jī)構(gòu)到創(chuàng)業(yè)公司，新聞學(xué)院的畢業(yè)生遍布各行各業(yè)。
“信息爆炸的時(shí)代，找到真正的熱愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，你一定能行達(dá)千里。”周葆華說(shuō)，在復(fù)旦新聞學(xué)院，沒(méi)有預(yù)設(shè)的職業(yè)軌道，有的是充滿(mǎn)可能性的探索歷程。無(wú)論你有渴望奔赴新聞現(xiàn)場(chǎng)的沖動(dòng)，還是對(duì)影像敘事癡迷，亦或是對(duì)商業(yè)傳播充滿(mǎn)熱忱，總能在這里找到匹配的發(fā)展方向。
復(fù)旦教育教學(xué)改革3.0實(shí)施以來(lái)，新聞學(xué)院作為新文科改革試點(diǎn)院系之一，將人才培養(yǎng)聚焦“四大職業(yè)面向”培養(yǎng)卓越新聞傳播人才：主流媒體、新聞宣傳領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者；全媒體（專(zhuān)業(yè)媒體、平臺(tái)媒體、機(jī)構(gòu)媒體、自媒體）內(nèi)容生產(chǎn)者和平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者；公共溝通、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、戰(zhàn)略傳播精英；新聞傳播理論與研究人才。
許多認(rèn)為，在新聞學(xué)院的三年，最大的收獲是發(fā)現(xiàn)人生可以不設(shè)限。萬(wàn)物皆媒的時(shí)代，新聞傳播已不再是傳統(tǒng)意義上的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，懂媒體、懂傳播成為一項(xiàng)基礎(chǔ)性能力。更核心的能力在于“講故事”，敘事、傳播、表達(dá)和溝通，始終是復(fù)旦新聞人的“硬通貨”。
“復(fù)旦新聞學(xué)院不僅能夠給你想法，而且還能提供你把想法變成現(xiàn)實(shí)的土壤和推力?！痹S多說(shuō)，自己正是在新聞學(xué)院輕松開(kāi)放、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)實(shí)踐的氛圍中快速自由成長(zhǎng)起來(lái)。
安安靜靜做業(yè)務(wù)、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)，不喧囂、不張揚(yáng)、講體面、講格調(diào)、有趣味，追求真相、講究專(zhuān)業(yè)——李泓冰、周葆華這樣總結(jié)復(fù)旦新聞人的氣質(zhì)。
李泓冰寄語(yǔ)即將報(bào)考志愿的學(xué)子：“不管未來(lái)你走向哪里，有復(fù)旦新聞這碗酒墊底，相信什么樣的職場(chǎng)你都能應(yīng)對(duì)，而且會(huì)做得非常優(yōu)秀。我們?cè)谶@里等你?！?/p>
